强化八种意识 提高教学效率_巧用细节提高教学效率

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强化八种意识 提高教学效率

1.计划意识。课堂教学是有目的、有计划的师生双边活动，这里的计划就是我们平时讲的备课。我们常说“凡事预则立，不预则废”。因此凡上课必须备课，也就是通俗的将不打无准备之仗。上课之前心中必须有明确、具体的教学目标和清晰的教学思路，要有指向目标的师生活动和检测反馈学生掌握情况的随堂练习。

2.目标意识，每一节课都要制定明确、具体、符合考试

要求的教学目标和训练任务。要根据本节课的教学目标不断检查学习任务完成情况，通过及时检查和练习检测督促其掌握应知应会内容。要明确本节课所涉及到的知识点在考试时会怎样考？学生的基础如何？据学生的基础和考试要求（其实就是课程标准要求）设计教学活动。

3.任务意识，让学生每时每刻都有明确而具体的学习任

务，让学生有事可做，让学生真正参与到课堂学习中。要紧紧围绕目标和学生实际设计教学环节，安排教学活动，所有

教学活动必须指向教学目标，必须是为完成目标而设置的。

4.问题意识，要设计合理问题，以问题引领教学，使解

决问题的过程成为学生阅读、思考、交流、回答的学习过程。要根据教学目标设计3-5个课堂练习检测题，设计1、2道课后作业题，通过练习检测，督促学生及时掌握相关内容。

5.方法意识，要教给学习方法，如何分析问题，怎样思

考问题，从哪些方面获取有用信息，怎样有条理的回答问题等等，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

6.鼓励意识，要对学生的学习给予中肯评价。多鼓励、引导学生，激发学生学习的主动性。

7.换位意识，就是换位思考的意识，要经常想一个问题，假如我是学生，我希望老师怎样教我才更容易理解，更好掌握。具体教学中，我们必须提高针对性，要实实在在的让学生学有所得，学有所获。

8.反思意识，扎实进行教学反思，要明确自己教学中的亮点或者得意的地方，及时强化优点；要知道自己教学中的遗憾，及时修正不足，同时清楚学生未掌握的难点，以便及时查漏补缺。