马克思主义基本原理论文选题范围_毕业论文选题范围参考
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《马克思主义基本原理概论》选题范围
1、如何科学对待马克思主义
2、论马克思主义产生的时代性及其发展性
3、论与时俱进是马克思主义的品质
4、论马克思主义的生命力
5、论马克思主义是时代的产物
6、浅析马克思主义的中国化、时代化、大众化。
7、论马克思主义是无产阶级的世界观和方法论
8、论马克思的哲学革命性与科学性
9、浅析马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的一脉相承
10、当代大学生如何坚持马克思主义的世界观
11、论马克思主义物质观及其现代意义
12、如何理解马克思的实践观
13、论环境问题与可持续发展(科学发展观)
14、论科学发展观的内涵及其实质
15、论科学发展观对马克思主义的理论创新
16、唯物史观视野中的科学发展观
17、试析构建和谐社会与和谐文化建设的关系
18、客观规律性与中国特色社会主义建设
19、谈谈和谐社会的哲学基础 20、论经济与道德的协调性问题
21、论马克思主义辩证法的三大规律及其方法论意义
22、如何理解马克思主义认识论的伟大变革
23、结合西方哲学发展的历史，谈谈认识的来源和本质
24、运用马克思主义哲学相关原理，谈谈你对“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”（拜金主义的价值观）这句话的认识？
25、通过《马克思主义基本原理概论》的学习，谈谈你的人生观。
26、“哈韩”“哈日”等追星现象的哲学思考
27、沉迷网络的哲学思考
28、结合普遍联系原理或对立统一关系原理谈文化建设与其他建设的关系
29、结合社会意识对社会存在的反作用谈谈加强文化建设的重要性
30、结合经济基础决定上层建筑原理，谈谈你如何理解“有面包才会有稳固的爱情”？
31、结合上层建筑对经济基础的反作用原理来谈加强属于意识形态范畴文化建设的重要性
32、论市场经济与当代青年人生价值观
33、正确认识大学生成长过程的前进性与曲折性
34、质量互变与大学生成长、成才
35、结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对广大人民参与健康网络文化的创造
36、科学技术是“天使”还是“魔鬼”
37、日本核泄漏向我们启示了什么（科学技术是“天使”还是“魔鬼”）
38、论科学技术在社会发展中的作用
39、结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对网络的影响
40、结合意识能动性的发挥来谈作为大学生网民如何自觉利用网络
41、结合价值规律的局限性来谈加强管理、实现社会效益与经济效益的统一
42、试析当今我国社会多样化的社会思潮（以社会存在与社会意识的辩证关系的原理为角度）
43、论真理标准与价值标准（生产力标准和“三个有利于标准”）的关系及其意义
44、结合《马克思主义基本原理概论》，联系当前国际国内形势，谈谈你对坚持马克思主义意识形态的指导地位与保持思想纯洁性的认识。
45、结合中国的新民主主义革命，如何看待人民群众是历史的创造者
46、结合社会上的一些现象分析量变质变二者之间的一些关系
47、如何对待中国传统文化和西方文化？理论依据是什么？
48、论马克思剩余价值理论的现代意义
49、论新世纪的劳动及劳动价值 50、论劳动价值论意义及其深化
51、如何解读马克思的关于人的全面发展的理论
52、论市场经济与人的全面发展
53、以人为本的哲学思考
54、以人为本与构建社会主义和谐社会的思考
55、结合人的全面发展理论来谈丰富人民精神文化生活需要的重要性
56、通过《马克思主义基本原理概论》的学习，浅谈“荣辱观”
57、如何正确理解作为科学发展观的本质和核心的以人为本
58、列宁对建设社会主义道路的探索给我们的启示
59、运用马克思主义社会结构理论，联系实际，谈谈你对和谐社会建设的认识。
60、运用社会发展的统一性与多样性原理，谈谈你对中国特色社会主义的认识。
61、美国发生金融危机的原因浅析 62、如何看待西方的民主制度？
63、当代资本主义的新变化为什么不能改变世界历史发展的总趋势？
64、运用马克思主义相关原理，联系现实，谈谈你对全球化的认识。
65、如何应对当今世界的“全球问题”（如环境，粮食，能源等等）
66、经济全球化既是机遇也是挑战
67、试述中国应该如何处理与资本主义国家的关系？
68、运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，说明建设有中国特色社会主义道路的正确性
69、社会主义在一些国家的失败，是否证明马克思主义关于社会历史发展规律的理论不正确？ 70、新时期加强党的建设的重要性
71、马克思主义社会发展理论及其意义 72、共产主义是空想吗？
论文总体要求：
1、运用马克思主义哲学的基本原理，从以上所给题目中选写一篇论文；
2、论文字数不少于2000字；
3、观点明确且有新意，论据充足，论证有力；
4、结构完整，逻辑层次分明；
5、书写工整、规范，卷面整洁，有错别字适当扣分；
6、不得抄袭他人的文章或同学之间互相抄袭，违者其成绩以零分计算。
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