高校辅导员工作案例_高校辅导员工作情况

高校辅导员工作案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高校辅导员工作情况”。

大学生成长档案的建立

河南教育学院数学系豆全丽

【案例背景】

中发[16]号文件明确提出,大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本。在高校德育工作中,要坚持以学生为本,明确学生的主体地位,以学生成长成才为中心,引导学生进行自我管理、自我教育和自我服务,以提高学生综合素质、促进学生的全面发展为核心。90后的这批大学生，生在网络与各种传媒高度发达的时代，视野相对来说比较开阔，社会实践的参与程度也比较高。这些学生头脑灵活，有创新意识，可塑性也很强，对于辅导员老师来说，这是一个非常可喜的现象，也是开展工作的良好基础和氛围。但是90后的这批大学生有个最大的缺点，就是自控能力较差个人成长目标缺失,由于大学相对宽松，如果学生个人成长目标缺失或模糊将会导致学生在大学期间学习、生活失去动力,甚至给毕业、学位和就业等带来负面影响。如何能通过行之有效的培养体系，让进行合理的学业生涯规划,建立起能够为之奋斗的个人成长目标。以及如何实现学生自我管理、自我教育，在三年或四年的大学生活中能获得综合素质的最大收获是我一直考虑的问题。

【工作思路】

关注学生的需要,站在学生的立场和角度,理解和把握学生心理,根据学生的思想实际,采取相应的措施,帮助学生树立和实现人生目标,并设计简便实用的载体,配套相应的机制,找到服务学生成长成才的抓手，形成大学生个人《成才档案》，其大学生成长目标的设计、人生职业生涯的规划，使学生在政治追求、学历成就目标、技能掌握、从业意向等方面能进行有目的、具体详实地规划，帮助学生筹划未来，拟定大学的发展方向，激发内驱力，促进潜能开发。通过学生成长档案，辅导员能及时发现了解学生的情况并与其沟通，对其做出指导，促使学生按计划目标勤奋学习、仔细审视自己，理智地拨正人生航标。另外成立成长小组，实现学生的互帮互助，互相激励的作用，这样尽管学生多、班级多，但是让每个班级成为一个蓬勃发展的小组织，小组织聚合在一起，整个班级的工作也就轻松许多。

【案例做法】

大学生成才档案是指按一定的原则和方法建立起来的，具有现实保存价值的，能反映一个大学生求学成长、学习生活历程的文献、图片等多种形式载体的历史记录。内容设计包括五个方面：

1，个人基本信息：包括姓名、性别、民族、政治面貌、出生年月、生源地、高考综合成绩、所学专业、特长爱好、各学期综合成绩排名等。

2，成才目标：

（1）政治方面，有无计划入党，计划入党的时间。

（2）学历成就方面，有无考研、自考和专升本计划，计划考研及自考时间安排。学位方面，有无获取学士学位计划。

（3）专业技能方面：英语考级计划；普通话考级计划；计算机考级计划，三笔字过关计划；教师职业技能。

（4）获奖评优方面，包括与专业有关的获奖作品、成果、证书的情况，比如，国家奖学金、国家励志奖学金；全国、全省大学生数学建模竞赛、英语演讲赛、计算机应用能力竞赛等获奖情况；获优秀党团干部情况，在学校科技创新活动中获奖情况。

（5）社会实践方面，组织或参与实践情况，个人总结，实践单位评价等

（6）文化素质方面，包括发表的文章，学术论文，毕业设计，优秀档案等

（7）参与文体活动方面，包括活动内容，参与情况，心得等 3，评价系列：

（1）辅导员每学年对学生进行总体评价。

（2）学生自我评价，每学期一次，由学生个人根据自己一学期学习生活表现进行自我评价，要求写出自己的优缺点、存在问题，未来计划。

（3）成长小组组长评价。每学期一次，组长对每位成员一学期来的学习、工作、生活等进行全方位的实事求是的评价，写出评语。

（4）同学评价，要求至少组内和组外同学各一名参与评价。

4，执行措施：学生依据自己的成才目标，要提出具体、详细、明了、具有可操作性的职业规划，来保证成才目标的顺利实现。

5，职业规划：将来准备从事何种职业，如教师、公务员、计算机方面、技术行业、自主择业等，团体建设：通过成立大学生成长档案小组，实现学生的互帮互助，互相激励的作用，这样尽管学生多、班级多，但是让每个班级成为一个蓬勃发展的小组织，小组织聚合在一起，整个班级的工作也就轻松许多。同时也培养了学生的团体协作能力。

【案例效果】

自2010年9月推出以来,《成长档案》取得了初步的成效,主要表现在三个方面:一是学生学业生涯规划意识稳步提升。仅在大一第一学期,90%的学生对大学的目标有了初步定位,申请入党、参加活动、报考自考等的人数比例显著提高。二是学风引导成效显著。《成长档案》实施期间,各组在组长的带领下，在学习上互帮互助初步实现了共赢效果。三是学生参加活动效果得到显著提高。《成长档案》虽然取得了一定的成效,但目前尚处于起步阶段,仍有许多方面有待改进,值得进行深入研究和进一步思考。

【案例反思】《成长档案》的实施应成为学生明确目标、完善自我的兴奋点

实施《成长档案》有利于形成积极向上的学风,促进学生明确目标。因此,在今后的德育工作中,应当准确把握学生的兴奋点,通过《成长档案》的各项活动和制度,着力服务于学生的实际成长需求,促进学生良好学习习惯的养成,并以此为抓手,逐步解决学生个人成长目标的模糊和缺失问题,促使学生主动进行自我完善。

2应更加关注学生的接受程度,激发其参与热情

《成长档案》的实施主体为学生,因此,学生参与的主动性决定了该制度实施的可行性和长期有效性。《成长档案》实施至今,学生对其评价不一,填写的态度亦是参差不齐。因此,在今后的实施过程中,应当更加关注其受众的接受程度,通过引导方式的创新、操作模式的更新,积极挖掘学生参与《成长档案》的热情和主动性,最终实现对每一位学生的关爱,帮助学生健康成长。