中考分析_数据的分析中考
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2014中考成绩分析与今后的措施
一、中考成绩分析
1、从积分情况看：我校今年的中考成绩与去年相比不是很理想，总积分排名比去年有所下降，分析原因主要是优秀率太低，这与当前农村学校生源流失，特别是优秀生源大量流失有关。
2、从学科成绩看：除我校的物理、化学成绩在中等靠上外，其它学科都在30名左右，需要上升的空间仍很大，特别是英语。
3、从成绩构成看：我校全部平均和优秀率积分太低，特别是优秀率更低。
二、原因分析
1、主要原因是我校这届学生两极分化严重，后进生太多，拔尖生少.2、教学方法有待反思。随着新课改的深入，教改多元化，老师忽视了基础教学，特别是今年的中考试题学生答完题普遍“感觉不难”，但有些学生的成绩并不十分理想。同时，由于忽视了基础教学，从而使我校的补差工作还不到位。
3、部分学科教学需要提升。如英语亟需整体提升，特别是英语的补差问题，语文、政治、历史需要在培优方面下功夫。
4、偏科问题。今年我校很多学生就是英语等文科成绩特别差造成总分不高。偏科问题是影响整体教学水平的痼疾，个别学生个别学科偏科就会造成本人总成绩不理想，学生全体的偏科就会导致学校的整体成绩不理想。
5、大量优秀生源的流失。由于经济快速发展，学生家庭收入提高，加上部分家长盲目攀比,好面子的思想影响。所以，每年小升初都有几十位优秀学生到城区学校就读。流失的学生是当届学生中最出类拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。他们的流失，确确实实减少了当届中考的高分人数。
三、今后的措施与展望
从以上的分析总结来看，今后我们还要在以下几个方面在下功夫：
1、是进一步加强教科研工作，强化对教学方法的探究，不断提高教师的课堂教学效率与质量；
2、是进一步加强我校语文、数学、历史、政治等学科的师资队伍建设与业务管理，努力提升这些学科的教学质量；
3、是进一步加强我校的补差工作，开展教师与学生“一对一”帮扶工作，这项工作我校继续从七年级到九年级同时抓起。让我校的补差工作与培优工作齐头并进，既不留遗憾，也不能让一个学生掉队；
4、是进一步强化教师对双基的重要性认识，强化教学过程中对双基教学的督查与管理；
5、是进一步探索对学生偏科问题的解决途径，让更多的学生进入重点高中学习；
6、是进一步注重学校内涵提升，内强素质、外塑形象，注重积极的对外宣传，留住更多更好的学生在校读书。
7、加强毕业年级教师的队伍建设。
首先，师资优先保证。在毕业年级教师的选择上，初三教师必须优选德才兼备，精力充沛，肯吃苦顾大局的优秀教师。
其次，强化责任意识与精神引领。毕业年级教师的责任意识，特别是队伍的精神引领至关重要，强化他们的责任意识、团队意识，使其心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。
三是，加强业务上的管理与引领。引导教师在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹；在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练；在作业与课后辅导上下功夫，重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。
8、树立正确的质量观，以养成教育、成绩提升为双核，强化学生教育，强化教学管理。
我们说“优秀是一种习惯”，我校将养成教育工作与教学质量的建设工作，并列为学校两大核心工作来抓。以养成教育为先，以班级管理为要求，以良好班风学风为目标，以文明班级文明学生创建为平台，以此促进学生形成良好的行为、学习习惯，以此促进学生把更多的精力，投入到学习中。要求所有科任教师，都要围绕这两个中心开展教学工作，相互促进，共同提高。
在此基础上，学校将抓教学流程的管理，经常深入九年级听课，深入教师检查了解作业、辅导情况，深入班级了解学生学习情况，参加九年级每次考试、检测分析会和教学质量分析会等，与教师们一道
研究商讨教学提升工作，进行教学指导，提出切实可行的改进意见与要求。强化教学流程的每一个环节，抓细、抓严、抓实。
9、开好学生会，营造氛围，激发热情。为更好的激发学生的学习热情，不仅仅要开好家长会，更要开好学生会。召开考试分析表彰会，中考动员会，请学生代表发言，请教师代表激励，请已毕业的学生回校现身说法，请家长代表发言等，引导学生明确目标，为学生鼓劲加油，激发热情。
2014的中考已经过去，我们分析、总结经验与教训都是更好地为下一次中考服务。在新的学年里，我们将突出一条主线：狠抓养成教育、常规教学管理，提升德育水平、提高教学质量，力求在2015年的中考中再创佳绩。我们相信，只要心中有目标，实事求是地发现问题、认识差距，踏踏实实地解决问题、务实行动，把各项工作真正落实到位，就能在2015年的中考中取得更加优异的成绩。
谢谢大家！
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