绍文中心学校精细化管理经验材料(3)_学校精细化管理经验

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精心组织德育活动，为学生健康成长奠基

―――绍文中心学校精细化管理经验材料

各位领导、各位同仁：大家好！

很感谢教育局领导给我校与各位同仁共同交流的机会。

小学教育，肩负着为学生终生成长奠基的神圣使命，而让人能够终生受益的就是良好的习惯。因此，我校所有的德育教育活动的终极目标都指向了学生良好习惯的培养。下面就这一方面所开展一些工作向大家做简单汇报，敬请批评指正。

一、文明礼仪教育活动多样化

一个人的文明礼貌习惯，不是几句话、几天就可以教育过来的。我校从学生最容易出现的问题入手，循序渐进，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的活动开展文明礼仪普及教育活动。

1.故事激趣，轻松又有效

对于孩子来说，反复地一遍一遍地讲道理，很是抽象，只会适得其反。我们若适当地改变教育的方式方法，润色我们的教育，或许对于文明礼仪知识的普及更有帮助。如在教育孩子给别人提意见或接受别人意见时应做到的哪几点中，先给孩子们讲了《抹点“甜蜜”再说话》的小故事。再让他们讨论给别人提意见和接受别人意见时分别应该做到哪几点，再帮助他们总结出要领。或许对他们苦口婆心的说教始终都不能打动孩子的心，但贴近生活的小故事一讲，他们的兴趣就来了，听得认真，记得也深刻,大家一起学习，效果十分显著。

2．编成儿歌，好记又易懂

儿歌有着生动活泼的韵律，不但容易记忆，而且能将深刻的道理简单化、儿童化，它的趣味性足够能吸引孩子们。若将文明礼仪的要求分别编写成短小精悍的儿歌，则能使孩子们随口传唱，时时处处都记得该如何讲文明、懂礼貌。如根据学生乘校车时容易忽略的不文明行为以及应该注意的礼貌，我们编写了《文明乘车歌》：“同学们，要记牢，上下车时队排好。上了车，不乱跑，车厢里，不大叫，安安静静秩序好.....”利用晨会课让孩子们通过拍手读儿歌，男女生对读儿歌等形式加深记忆，从而牢记乘车也要讲文明、懂礼貌。我相信，只要我们用心将教育趣味化，让一首首充满稚气的儿歌走进孩子们的生活，陪伴着孩子一起学习文明礼仪，这会是孩子们终生都难忘的。

3．课本剧展示，知错又改正

孩子还小，对于自己的一些行为和言语，并没有意识去判断对还是错。如果教师一发现孩子有什么不文明的行为就狠狠地批评指责，强迫其改正，那样就大大的伤害了孩子幼小脆弱的心灵。若能换一种方式去告诉孩子们错在哪，哪里应该改，那么孩子们自然会更乐于接受。要求班主任根据平时观察，发现班上部分学生的不文明行为以及语言，抓住要点编排成小课本剧，选几个学生在班上演一演，创设了特定的情境之后，再组织学生讨论这样做对不对，为什么，应该怎样做。在看表演、讨论的过程中，学生很轻松地接受着文明礼仪的教育，并且真诚、发自内心的愿意去改正缺点，做一个讲文明懂礼貌的孩子。通过一系列活动开展，努力做到同学之间笑脸相迎、礼貌对话、爱心相待。在校园里做文明的学生，在家做文明的孩子，在社会做文明的小公民。学校每月从班级中评出一个文明礼貌之家，每班评出一个文明礼貌之星。学期末学校综合评出文明班标兵和十名文明使者，在全校大会上进行表彰。

二、培养读书习惯层次化

为了让读书成为学生的习惯，按照学生年龄特点在各楼层建立文化长廊。每层楼有文化主题并有相应的图书，图书放在班级图书角随时借阅，一楼的图书为好玩的图书，以歌谣、童话为主，激发了低年级学生读书热情。二楼为神奇的图书，以科普童话，十万个为什么为主，开阔学生的视野。三楼为经典的图书，以弟子规、国学经典为主。四楼为青春励志图书为主，走近高年级学生的心田。学校图书室每天对学生开放，学生随时借阅。我校把《三字经》、《弟子规》内容改编成符合时代、易于学生理解和接受的内容，分别在楼道墙壁上展示，学生通过背诵、理解不但养成爱读书的习惯，逐渐规范自己的言行，养成良好的行为习惯，三、品行教育本土化

我乡是全县唯一以田烈士名字命名的乡镇，有丰富德育资源，但学生对田绍文烈士的事迹知道不多，我们通过与田绍文烈士一起扛过活的老人交谈，收集英雄故事，编写了《田绍文烈士事迹读本》。使田绍文的事迹、绍文乡名字的由来从小根植于学生心中，使田绍文的精神永远树立在绍文人的心中。激发了学生爱祖国、爱家乡的情怀，定期举行纪念田绍文烈士活动。我乡将建设田绍文烈士纪念馆，我校开展了我心中烈士纪念馆设计，收集田绍文事迹征文活动，为纪念馆的早日建成贡献自己的一份力量。因集中办学后，大部分学生在学校住宿，有的学生不能适应集体生活，依赖性强，什么也不会做，在这种情况下，我们邀请部分家长参加，编写《小学生生活指导》校本教材，由生活指导教师上课。极大提高学生生活自理能力和劳动习惯。

我们组织学生到村委会乡政府清理卫生，清扫公路积雪。为患病学生、教师捐款等。培养学生献身公益、扶危救困、助人为乐的良好品质。坚持基本目标，搞好养成教育。桌凳文具摆放整齐、主动弯腰捡拾垃圾、课间活动不打闹、地面一尘不染、墙壁新净、玻璃完好、窗明几亮、班容布置合理等作为我们长期坚持不懈的基本目标。

四、活动教育立体化 我校充分利用校园的文化设施和人本资源，开展各种文化体育活动。近几年我校分配几名特岗教师，充分挖掘这些教师的特长开展有特色活动。如我校刘闯老师善长舞蹈，创编校园健美操，每天大课间全校师生必做一项内容。组建舞蹈队定期训练，在县、校举办各种活动中有出色表现，受到上级领导的好评。王晓芳老师是我县小学音乐教学能手，充分发挥自己的专长，组建合唱队、器乐队。指导学生多次在三独比赛中获得一等奖，大合唱在校园艺术节及上级检查评比中屡获殊荣。接明明老师是刚参加工作的特岗美术教师，在她的带领下，我校美术课开展有生有色，师生冰雕、雪雕作品在上届冰雪节上获一等奖。学校通过环境布置，给学生提供展示书画的平台。让学生的书画作品分层次的布置在校园的各个角落，以此来带动更多喜爱书画的学生，激发学习兴趣。为补充我校体育课程资源的不足，挖掘和保护地方传统运动项目。如推铁环、跳方格、跳皮筋，抽陀螺并准备进行校本课程的开发。近几年来我校每年开展的“庆六一系列活动”、“田径运动会”、“体育大课间活动”、“校园艺术节”等活动，已经形成制度，这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现。而且活动又有趣味性、竞技性、创造性，在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。在今年全县走比看活动中，我校艺体节目展示受到领导的好评。

为了给学生提供一个更好地展示自我的平台，2011年我校成立了紫丁香文学社，文学社领导小组创办了绍文中心学校校报——《紫丁香》。《紫丁香》自创办以来，积极组织学生开展多种活动，采取多种方式搜集有关资料，每月出

一期，内容丰富多彩，每期都有明确的主题，有环保、感恩、祖国颂、走进科学等，内容包罗万象。校报内容的编排，板块的设计、插图等全部是学生自己动手制作完成。为了提高学生办报的积极性，学校每一期都要评出优秀校报并在橱窗展出。

自成立以来，紫丁香文学社成员积极参加教育部门主办的活动，在2011年“新人杯”全国校园文学大赛活动中，其中我社成员10人参赛，分别获得了特等奖1人，一等奖4人，二等奖4人，三等奖1人的好成绩。

总之，我校把德育活动开展与学生习惯养成紧密结合。不断提高活动的质量和水平，为学生健康成长打下坚实基础。