农村民办学校学生管理问题分析_民办学校学生管理
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农村民办学校学生管理问题分析
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一、存在的误区
1．宣传不到位
(1)不重视自我宣传许多农村民办学校在新学年没有任何宣传活动，包括最基本的成绩汇报、欢迎辞等，更不要说印刷品、条幅、媒体广告。对于这种现象，一些办学者解释是大家都知道这个学校、闷头干就行、只要有成绩群众自然送孩子来、越宣传人们越反感等。所以，招生季节，农村民办学校尽管极度关切新学期生源状况，但是基本是按照惯例被动接待来校的学生。
(2)误解宣传的含义不理解宣传的含义，在宣传工作上抓不住核心是农村民办学校招生工作失败的另一个原因。学校宣传主要是为了主动扩大自身知名度，因此宣传内容主要涉及学校教学成绩、教师荣誉、校园文化、特色教育、学生荣誉等反映学校良好风貌的一些方面。但一些学校把宣传等同于抢生源，通过印发宣传品或者口头会议方式回应竞争对手的攻击或者反过来攻击宣传对手，对于树立自己应有的形象于事无补，甚至有损自身形象。
(3)招生宣传暂时化在新学年开始之前进行招生宣传，然后很长一段时间销声匿迹是农村民办学校在招生工作方面的另一弊病。生源状况取决于学校在公众心目中的位置，而这种位置依靠短暂的几天宣传根本不奏效，关键是平时的工作是否扎实。大多学校很少有系统宣传规划，甚至有的学校认为非招生季节没必要宣传。
2．学籍管理有所偏差学籍管理是学生管理的核心，因此相对受到学校管理者和教师最多的关注。在这一方面，农村民办学校的工作做得比较扎实，无论新生入学、编班，还是考勤、考核、奖惩等，都非常严格。这也是民办学校彰显其优势的一个普遍经验。但是，农村民办学校在学籍管理方面仍有欠缺。
首先，新生入学教育不够。农村民办学校多是小学层次，因为农村幼儿教育机构的空缺，所以新生入学适应问题颇为明显。学校惯常的方式是强行关紧校门或者许可家长陪同数日，导致教学秩序混乱。
其次，考核内容片面化。农村应试教育思想至今非常严重，民办学校出于发展考虑，一定程度上迎合家长不太合理的需要，在考核上基本都把主要学科——语文和数学的考试分数作为考核的重点甚至唯一内容，从而也作为奖惩师生的主要依据。
再次，考核分析不够。考试考核是农村民办学校学生管理的重要部分，受到较多的重视，但是只重结果不重过程的问题却很突出。质量是民办学校的生命线，成绩是质量的突出表现。农村民办学校相对在考试工作组织、学生优秀率、及格率方面非常重视，但是考试后的分析做得不够。
3．生活管理畸轻畸重
(1)校内生活管理片面化校内生活管理主要涉及学习生活、卫生、劳动以及其他常规性管理工作。农村民办学校在这一方面做得比较好，学生的各项活动井然有序，学习秩序、作息时间、班级常规等均遵守较好，但是学生个人卫生问题和心理教育容易被忽视。
另外，在学习管理方面，也存在偏重苦练死学的刻板倾向，学习时间长、作业多，但效果并不理想。
再者，学习方面以语文、数学为重，科学、品德等零敲碎打，音体美几近空设的偏激现象也见怪不怪。
(2)校外生活管理边缘化学生的校外生活和家庭生活状况对学生的发展影响很大，所以现在学前教育机构和中小学都非常重视家校互动，把家庭教育纳入常规管理的一部分。农村
民办学校则很少关注这一方面的问题，除了关照家长按时接送孩子、与个别问题孩子家长进行随机交流之外，基本没有系统清晰的工作思路或者相关意识，甚至许多学校没开过家长会。所以，家长对孩子的辅导很少，许多行为方面的缺陷也越来越严重，家庭教育的误区难以得到应有的引导，学校的许多做法也得不到家长应有的理解和支持。
4．社团建设不力学生社团是促进学生素质提升的非常重要的形式，因此一向是学校管理中的重要组成部分。根据相关调查，农村民办学校社团建设几乎还未起步，许多管理者和教师从未想到过社团建设的必要性，有的认为社团建设耽误时间，有的认为人手不够无力组建等，所以学生课余生活特别单调，认为上学就是上课、做作业，不知道社团是何物。
二、农村民办学校学生管理的建议
1．树立正确的教育理念
(1)教育是一个完整的系统德智体美劳等教育各个组成部分之间相互影响，组成一个完整的教育体系，共同影响学生的发展。所以，不能急功近利，为了提高考分而故意丢掉某些课程或者工作，这样结果必然得不偿失。另外，学生发展是一个整体，学会读书、学会学习、学会生活和做事同样重要，也相互联系不可分割，所以，学校应该在抓学习的同时，关注学生行为仪表、精神风貌的状况。
(2)家庭教育非常重要在学龄前或者中小学阶段，家庭教育对学生影响极其关键。家长的教养方式、教育态度等都会影响到学生的学习成绩和个性发展。当然，农村家长学历较低，无法给予孩子应有的教育影响。此外，对孩子的教育不够重视、期望值不高或者漠不关心也大有人在，导致孩子放学后基本上是放任自流。对于这种情况，学校不管是为孩子负责，还是为了提高学校教学质量和声誉出发，都应该尽力改变这一现状，比如敦促家长关注孩子的成长，通过家长会或者广播等形式宣传正确的教育理念，提高家长的教育素养，以期形成良好的教育氛围，对学校教学工作形成积极的推动作用。
2．制定系统的学校宣传制度
(1)赢得家长的信任农村民办学校的宣传工作从内容上大致可以分为两大领域：其一是学校管理制度、学校教学、学生活动、校园文化等方面，从不同侧面向公众展示自己的精神风貌。其二是素质教育理念、心理知识、教育经验介绍等家庭教育类内容，通过帮助家长提高自己声誉。从时间上应该贯穿始终，可以分别通过不同月份、时段的有计划展开的家长会、学校宣传栏、学生家庭作业、家访、广播、报告、学生文艺汇演、义务劳动、社团活动进社区等形式系统展示学校的教育成果，对农村家长形成积极的文明辐射效应。
(2)寻求外界的支持从根源上讲，农村民办学校学生管理的一些问题与学校自身条件局限性有关，比如严重的经费紧缺、教师队伍学历偏低、办学者管理经验少。这些关键因素的解决短时间内有一定困难，但是民办学校自己一定要有坚定的信念，寻求家庭的支持和社会各界的支持不失为一种改善困境的途径。
3．逐步组建多样化的学生社团学生社团活动是素质教育的有效途径，农村民办学校完全可以开展丰富的社团活动。教师素养偏低固然是农村民办学校发展的障碍，但并非不可突破的瓶颈，社团并非都是高深科技研究或者精湛技艺展示。
每一位老师都有自己的专长，或者是演讲口才、电脑知识，或者是传统拳术或者技艺、园艺、烹饪、裁剪等，这些都是学生成长的有益内容，也可能是学生非常感兴趣的领域。当然，还可以请学生家长做社团顾问，一方面加强亲子互动，另一方面也可以增进学校和家庭的感情。
4．外部环境优化针对农村民办学校学生管理中的主要诱因，学校之外的努力主要应该包括：其一，规范办学，彻底清查不法办学行为，形成良性竞争局面；其二，主动出击，营造有利于民办学校发展的良好舆论；其三，考虑民办学校教师编制问题，加大培训力度，提高民办学校教师的素质和工作热情；其四，加强对民办学校管理工作的监督和指导，有的放
矢地解决当前最迫切的问题；其五，结对子，帮扶民办学校快速成长也是一个有效方法。
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