刘凡世界一流大学介绍_世界一流大学介绍
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中国地质大学在建设国际一流大学过程中的问题与建议
——在“世界一流大学介绍”课后的思考
刘凡
学号：20101000704
（机电学院，072101班）
摘要：上个世纪末期，基于自主创新、建设创新型国家的战略需要，从我国现代化建设全局出发，党和国家作出了建设若干所世界一流大学的重大决策。中国地质大学响应国家号召，十多年一直在努力发展建设成为世界一流大学。而怎样建设世界一流大学，怎样解决建设国际一流大学中遇到的问题，成为中国地质大学面临的重大课题，也是中国地质大学在发展过程中所必须了解的重要内容。
关键词：中国地质大学，世界一流大学，大学制度，地球科学，学科优势
正文：自20世纪末中国大学开始提出建设世界一流大学的宏志,已逾10年时间。期间各中国一流大学也已高调出征或暗自发力,甚至不少学校已制定出建设成世界一流大学的时间表。而中国地质大学作为其中的主力军，一直为建设成国际一流大学特别是地球科学领域的世界一流大学而努力。
然而，在中国这样一个经济、科技和教育都不发达的发展中国家建设世界一流大学，必然会遇到各种困难和许多理论及现实问题。所以，根据中国整体的教育环境和中国第地质大学的现状，我将把几个制约中国地质大学建设成世界一流大学的问题拿出来做初步分析，并提出自己的几点小小建议。
三个问题
与20世纪末提出的建设世界一流大学的号召，以及2002年温家宝同志回母校祝贺50周年校庆时提出的要把中国地质大学建设成为地球科学领域世界一流大学目标相比，中国地质大学发展到如今的过程中并不令人如意。这也是中国地质大学现在所亟待解决的问题。
一是制度僵化，缺乏自由的发展。这不仅是如今中国地质大学在建设成世界一流大学过程中遇到的巨大阻碍，也是摆在中国所有想建设国际一流大学的高校面前的第一道难题。我国的教育制度的典型特点就是行政化管理，像管理干部式的管理教育工作者，使得教育工作变得命令化，机械化。
正因为国家教育部统筹管理着中国所有的高校，中国地质大学也必须遵循其下达的文件和政策，所以现行几乎所有的大学的教育改革都不过是执行国家教育部下达的文件而已。在这样的教育制度下，大学失去其自由发展的机会。即使是有着像温家宝“艰苦朴素，求真务实”的期望，也难以完成建设世界一流大学的目标。
二是固步自封，缺乏全球化的气度。虽然在制定目标时，中国地质大学积极响应国家的号召，并且雄心勃勃地想要建设地球科学领域的世界一流大学。但是
在执行起来时，却还是像以往一样，关起门来搞建设。
就我所知，中国地质大学的国外学者寥寥可数，来我校学习的留学生也不多。而牛津大学的校长曾说过：“世界一流大学要做到学术研究的全球化，应广纳国际优秀人才，在一所大学中聘任来自不同国家的顶尖学者，智慧的碰撞将创造出震惊世界的新发现。” 由此看来，中国地质大学首先要有的国际化视野还远远不够。
三是急功近利，缺少执著钻研的精神。目前中国地质大学在学术、科研、教学等各方面全方位地紧盯世界一流水平的氛围仍不够，许多人安于现状，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。此外，同行之间的纯学术交流和批评不多，缺乏在争议中不断精进的文化环境。
在中国整体科研教育环境竞争并不激烈的情况下，评定教授的指标竟只是看其论文发表的数量，因而导致许多中国大学的教授只是“理论”专家，而难以做出令人瞩目的科研成果。中国地质大学在地球科学领域是中国高校的领军人物，所以许多学者不免会产生一定的自满情绪。特别是年轻学者，在科研工作上未必能坚持不懈的努力钻研，急着做出研究成果的他们反而难以有所成就。
四点建议
上述的这些问题，都是中国地质大学在建设世界一流大学路上遇到的巨大障碍。而只有解决这些问题，才能一步一步完成中国地质大学成为地球科学领域的国际一流大学的宏伟蓝图。借鉴国外建设世界一流大学的成功经验，我提出个人的几点建议。
（一）、加快内部体制改革，建立国际一流大学相适应的办学运行机制
1、重新规划，制定中国地质大学建设一流大学的跨越式发展战略。就我校的情形来说，跟踪型发展模式是永远赶不上发达国家的一流大学的，跨越式发展应是中国地质大学建设世界一流大学的战略选择，我校的高等教育经历了50多年特别是改革开放以来20多年的发展，在办学理念、办学经验、师资队伍、科学研究及其水平和硬件条件上都上了一个新台阶，具备了超常规、跨越式发展的基本条件。从香港科技大学在10多年就办成为世界一流大学的经验来看，他们一开始就确立了“按照世界一流大学的标准来办学”的思路，办学模式是“在香港按照美国一流公立大学的标准来办”，聘任的校长朱井经武被认为是与“诺贝尔奖擦肩而过的人”，其纳米、超导技术研究一开始就站到了学科的前沿上最终成为世界范围内的杰出科技成就，其敢于在世界范围内按照一流大学的标准“海选”教授并赋予教授“特权”等等，保证了其跨越式发展战略的实现，其MBA项目在亚洲也是一流的。从其经验表明，办学历史和积淀并不是创办一流大学的必要条件。我们要善于把握世界一流大学的发展趋势，在机制构建、体制创新和环境保障等方面进行重新规划，争取逾越发达国家传统高等教育所走过的路，走民族特色与国际合作相结合、综合化、国际化的道路。
2、完善职称聘任制度，建立起有利于创新的宽松的环境。目前，中国地质大学像国内大部分高校在实施全员聘任制改革，这是打破终身制，建立人才能上能下的竞争机制所采取的重要措施。但我们也要看到，终身制对科学研究的也有正面影响，在美国的一流大学，终身教职制运行了数十年甚至百年，证明能提供宽松的学术环境使教师可以根据自已的特长和兴趣爱好从事研究，有利于出新思想，特别有利于出基础研究。科学研究是需要不受任何干扰，需要长期潜心从事的事业，并不是短期能见效的事。我校在大学教师合同聘任制改革中，必须一开
始就考虑到教授以上高层次人才的长期聘任问题，不能在聘任制中使这部分人员有生存危机，而应保证他们有平安和优越感，才能营造出有利于创新的宽松环境。全员聘任和任期制不能作为大学人事制度改革的全部。
3、建立教授治校机制。如前所述，教授治校可以减少决策失误，可以减轻校长的压力和负担，还可以落实学术主导的治校模式，这也是世界一流大学产生世界一流大师的重要原因之一。要根据这个思路，进一步建立中国地质大学的发展规划委员会、学术委员会、学位委员会、教学指导委员会等的作用，有关学校的改革特别是资源的分配，都交由这些专门委员会去研究和决定。
4、重塑学术评价新机制。学术评判标准不能用行政标准或外行标准来代替，对教授，要有“唯学术”的思想。要重视学术贡献，而不是追求成果的数量，尽早废除学术成果数量与待遇挂钩的做法。要敢于将学术成就放在世界范围内来评价。不能简单地以成败论英雄，科学研究不可能都取得成功，而失败也是对科学的贡献。建议制定大学教授相互兼职的操作管理办法；建立跨学科研究成功的评价体系等，以扩大不同学科教师在教学科研活动中的交流与合作等。
（二）、加强校园文化建设，营造一流的学术科研氛围。
1、注意营造优秀的校园文化环境。一流大学的校园文化是人文素质与科学素养的结合体，是学术主导下的多元文化并存的模式，在中国地质大学建设一流大学的校园文化，首先，要倡导学术主导的理念，学术是大学的逻辑起点，是大学的本质特征，是大学建设的标准，没有学术就不能成为大学。其次，要尊重教师的学术自由，为学术交流提供机会、场所和条件，不要担心教师的结盟，人们说，哈佛大学的学术成就是就是教授们经常在一起聊天聊出来的。第三，形成尊重学术的氛围，让“学术人”在校园中成为最有地位的人，永远的主角。第四，学生的活动，也要贯穿学术主导的思想，通过设立学生创新基金、学生学术活动基金、学生学术奖励基金等，引导学生多做一些学术上的“奇思异想”，多开展一些学术性的活动。学生社团也要按照学术性来进行整合，通过建设更多的学术性社团，培养学生的学术素养创新精神。
2、淡化行政色彩，加强服务保障。人们普遍认为，行政主导模式是建设不出世界一流大学的，只有学术主导，才能建设一流大学，因此，让行政主导尽早退位，让学术主导尽早上岗是建设世界一流大学的重要条件。要创造条件让教师和学生成为学校的主体，以教师为本，以学生为本，要求行政人员必须站在辅助的立场上服务干学生和教师的需要，以满足学生和教师的合理需要作为出发点和归宿。行政人员必须懂得高等教育的基本规律，遵循学术规律，减少限制自由而不能提高工作效率的规章制度；要队伍整合，配备精干的实验技术人员和文秘人员，以减少教师行政工作、事务性工作的负担，使他们把主要精力投入到学术工作中去。要减少对教师的管理，让教师有充分的理由享有高度的自由，让其创造性得到激发，创新精神得到弘扬。
（三）、增加投入，不断改善校园的硬环境条件。
1、制定优惠政策，引导民间资金对大学的捐助。鼓励民间资金对校园的科研投资，借鉴国外世界一流大学的经验，建立学校自己的科技工业园。建立校友会机制，有助于增强校友的凝聚力和自豪感，校友的捐赠也是学校获得资金的一个极大来源。像许多的著名大学校友捐赠款都快超过国家拨给学校的科研经费了，这样既能提高学校的知名度，又能解决学校的经费问题。
2、重视对师资队伍、科学研究等大学软环境的资金投入。在建设大学的高楼大厦，改善办学硬件条件的同时，应当重点改善软环境，如加大对科学研究的投入力度，加大对师资的投资力度，加大对制度建设的投资力度等，确保一流大学建设过程中软环境能先走一步，引领大学的建设和发展。
（四）、增强一流学科建设，逐步完成建设地球科学领域国际一流大学目标。1，建设地球科学学科的优势。世界一流大学一般都是从学科建设开始形成优势的。因此，学科建设是中国地质大学各项建设的核心。通过近60年的努力，中国地质大学形成了地球科学的优势。在可持续发展被大力提倡的今天，地球科学的迅速发展必不可少。
2，与此同时，要建设若干个“学科群”和新兴学科的研究中心，进一步发挥跨学科的综合交叉优势，并争取在生命科学、空间科学、材料科学、环境科学等方面形成新的“生长点”。要加速理科、经管、法学和人文学科的建设，发展艺术学科，由此看来，完成初步的目标“地球科学一流，多学科协调发展的高水平大学”指日可待。之后走上正轨后，就需要继续深化发展，争取建设成为地球科学领域国际一流大学。
结束语
对比国外一流大学的发展历程，就像中国农业大学校长柯炳生说：“世界一流大学不是一朝一夕就建成的，建设世界一流大学是长期而艰巨的过程，需要数代人锲而不舍地付出艰辛的努力。中国的大学要成为世界一流还有很长的路要走。” 而将中国地质大学建设地球科学领域世界一流大学，需要我们每位地大人继续保持艰苦奋斗的优良传统，为之奉献，为之努力。
参考文献：
[1] 张敬高，建设地球科学领域世界一流大学的思考，中国地质大学学报（社会科学版），2010。
[2] 王大中，关于在中国建设世界一流大学的若干问题，清华大学教育研究所，2000。
[3] 田国强，破解制度难题 打造中国特色的世界一流大学，上海财经大学高等教育研究所，2010。
[4] 鲍清芬，继续保持艰苦奋斗优良传统 建设地球科学领域一流大学，保持共产党员先进性教育网，2006。
[5] 李伟，大学校长全球峰会举行,中外校长齐聚清华热议中国大学建设问题——中国建设世界一流大学最缺什么？，江南时报(南京)，2011。
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