且看国外高校的人才观_国外高校思政案例分析
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且看国外高校的人才观 报载，湖北低分女生因乐于助人被国外大学录取。
这位来自武汉市东湖中学的高三应届毕业生张孟苏今年高考考了445分(文科)，按这个分数只能读个独立学院，然而新加坡一所大学却在一次面试之后向她伸出了“橄榄枝”。
是什么原因让她有如此大的意外收获呢？事情源于高考结束后的一场招生咨询会，不巧下了暴雨，赶到时招生人员已在撤展了。西南大学的一位女老师在拆雨篷，因为个子矮，显得分外吃力，张孟苏见状就走过去帮她的忙。这个不经意的动作，被坐在一旁的一位来自新加坡的老师看到了。张孟苏准备离开时，对方叫住了她。
经过半个多小时的面谈，张孟苏时而用英语口语，时而用普通话，向5名面试考官推销自己：全国青少年机器人大赛二等奖，全国网络英语综合技能三等奖，全省书信作文大赛一等奖，英语口语三级„„得知张孟苏综合素质如此全面，新加坡老师如获至宝，当即决定预录她为新加坡政府理工学院学生，并给她4年共20万人民币的全额奖学金。
常言道“机会总是留给那些有准备的人”，张孟苏被新加坡老师“发现”，表面上纯属偶然，实际上却蕴涵着必然：乐于助人的品质，在中学生身上并不多见，张孟苏平时就有这样的好习惯，才会在关键时刻赢得机会。此外，主动与人交往与合作、乐于助人，也体现出了一名高素质人才所应具备的素质。
也许仅凭一次机会就让她有如此大的收获，在别人的眼里可能会觉得不太公平，难道事情就这么简单吗？其实不然，一切都归功于她平时良好的表现，张孟苏的高中班主任柴迎宪老师给出了答案。据悉，张孟苏在班里一直是“活跃分子”：担任校学生会宣传部长、团支书；担任校文学社社长，带领社员组稿、编辑、拉广告，出文学刊物；发起暑期社会实践，组织同学去老区体验生活等等，并在实践中积累了大量的社会经验。因此我们可以看出，她之所以如此幸运的背后是靠真正实力支撑的，比如口才、外语能力、社交能力高于同龄人的成熟度等，这些被国外考官认同为“高素质”，所以才给了她机会。
我们再回过头来看，现在的很多中学生适应社会的能力差，虽说成绩优良，但动手能力极差。张孟苏的经历，则体现了现代教育培养学生“先**，后成材”的理念，积极参加各类健康的课外活动，则体现出了高素质人才应有的审美情趣。
从张孟苏被新加坡政府理工学院录取的例子，我们可以从中看出，国外的高校考评学生时不只看其学习成绩，还从他们的一举一动中观察其综合素质，人际交往能力就是其中一个很重要的方面。他们更看中的是综合素质，而不只是学习成绩。
从这个故事中，我们看到了张孟苏具有良好的心理素质和很强的社会适应能力，可以说，她代表着我国人才培养的趋势和方向。多年来，我国的教育实行的是单一评价机制，特别是高考，一考定终身。单一评价机制下，很多高分考生个人素质并没有得到全面发展，最终成为不能适应社会的人。而国外很多高校在招录学生时，首先考查的是学生的心理素质，其次才是专业素质和综合素质，这一点非常值得我们学习和借鉴。
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