学校教育应加强学生思想道德建设_开展学生思想道德建设

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学校教育应加强学生思想道德建设

俗话说：“身体不好是废品，智力不佳是赝品，思想不好是危险品。”如何让学生学会做人，学会明辨是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个“德盲”远比一个文盲对社会更具有负面效应。因此，作为学校，加强学生思想道德建设尤为重要。

一、通过学校生活加强学生思想道德建设

学校学习生活是学生思想道德养成的重要条件之一，学生思想道德的好坏，很大程度上受学校德育工作的影响。为此，学校应开展丰富多彩的活动对学生进行思想道德教育。如：国旗下讲话、清明节、植树节、世界卫生日、世界无烟日、感恩节等，根据不同日期发生的不同史事，让学生了解不同节日的来历，了解祖国的沧桑，世界的动荡，适时进行思想品德教育和环境保护教育；讲长征故事比赛，弘扬长征精神，丰富了学生的学校生活，同时使他们受到了深刻的教育。明白了“落后就要挨打”的道理。从而激发他们从小就要发奋学习的热情。

没有情感的交流，就没有知识的交流。我校在各班建立了教师信箱。学生可以把自己想说的话写在纸条上装入信箱，教师根据学生的纸条调整自己教育教学，从而加强了师生情感的交流，为我们教师“因材施教”做好了铺垫。我校还举办了“每天讲一个小故事”活动，每天下午集中放学时用3--5分钟让学生讲一个自己生活中的小故事。既培养了学生的口语表达能力，又让学生从中得到了启发。让全体学生受到了思想教育。

二、通过家长学校进行思想道德教育

家庭教育是学生思想道德养成的重要手段。由于我校服务于农村，学生家长大部分外出务工，造成“留守儿童”的增加。据统计，我校有60%的学生属于“留守儿童”。如何对“留守儿童”进行道德教育就成为我校德育工作的重点。我校以建立家长学校为突破口，定期召开家长会，和家长一到共同商讨教育学生的有效方法，转变家长（多数是祖父祖母）的家庭教育观念，培养孩子们的自理能力，使学生在家“尊老爱幼、热爱劳动”，在校“尊师重教、礼貌待人”。使学生逐渐养成良好的道德习惯。

三、通过课程资源进行道德教育

课程资源是培养学生道德品质的主要手段。要充分挖掘课程资源中的思想内容，对学生进行道德教育。例如《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗语言浅显而内涵深邃。借此教育学生要学会节俭，使他们知道每一粒粮食都是来之不易的，让学生养成中华民族的传统美德。再如毛主席的《长征》一诗的学习，再现了红军长征的艰辛。通过写读后感让学生了解到我们家庭的幸福生活是革命先辈们用鲜血和生命换来的，使学生对红军长征有了更深的认识，从而受到了爱国主义教育。

四、通过教师进行道德教育

教师的责任是“教书育人”，教书是启智，育人是劝善。我校教师以“教育，我的责任”为宗旨，潜移默化对学生进行道德教育。通过“做生活的小主人”、“做学校的小主人”、“做社会的合格小公民”等活动，使学生学会了自己穿衣服、洗脸；做值日生；独力完成作业；保护环境等，增强了学生的责任感、责任心和责任意识，并形成相应的优良品质和高尚的人格。

中国是有着几千年中华美德的文明古国。如果不把它深入到每一个公民的心灵的话，哪来的“文明”之称。作为传承“文明”的学校，教师，更应该注重学生的思想道德建设，“传承中华美德，培养民族精神。”

如何打造学生德育的主战场

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