群文阅读：名人故事_名人故事群文

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读读名人故事

议题：读名人故事 ,品人物品质

花园班级：三年级 教学目标：

1、调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶。

2、对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、通过本次活动，培养学生阅读兴趣，提升学生习作能力，让孩子们基本能通过一件事写一个熟悉的人，突出其某一方面的品质。阅读材料：

《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《他从雨中来》、《我们心连心》、《聪明的王戎》 教学准备：PPT，阅读材料，教学过程：

一、谈话引入

孩子们，你们这一双双求知的眼睛告诉我，你一定喜欢读书，尤其是故事书，是吧。今天，老师给你们带故事来了。但要想看到故事，得先过关（考一考）

二、简单回顾二单元内容（PPT）

本册三单元都学了哪些课文，讲了哪些名人，他们身上都有哪些品质？

指名答，师板书要点。

师：这节课，我们继续走进名人，读他们的故事，追寻他们身上与众不同的品质。板书议题。

三、阅读感悟，分层推进

1、共读《“神童”的秘诀》（PPT）

思考：文章讲了一件什么事？体现主人公的什么品质？

2、集体交流（师板书）

3、分小组读

出示快速阅读的方法（PPT)

4、小组合作阅读《聪明的王戎》《爱迪生》《我们心连心》《他从雨中来》

小组交流：（1）文章讲了谁的什么事？体会到他们身上的什么品质？

5、全班交流（师板书）

7、小结故事的共同特点：通过一件事写一个人，突出其某一方面的品质------

四、拓展延伸，启发写作

师：

孩子们，我们学习名人的故事，但我们很少，甚至无法接触到名人，就说说我们身边的你熟悉的人，他们都有哪些品质呢？

生 答，生板书

师：我们也通过一件事来写你熟悉的人，有信心吗？

师：出示PPT（习作提纲填空）

生：写提纲

师指名说思路

四、师小结，并布置作业：认真完成本次习作

板书设计：

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