小学四年级科学复习提纲精编版_小学科学复习提纲

小学四年级科学复习提纲精编版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学科学复习提纲”。

小学四年级科学（苏教版）上册复习提纲

4、空气也是生命之源

1、下面这些现象说明了什么？

答：这四个例子说明人和动植物离不开空气。

2、说一说我们能为净化空气做些什么？

答：植树造林、减少交通工具尾气的排放，不焚烧垃圾。

5、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？

答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。

5、水在加热和冷却后

1、我们见过哪些形态的水？

答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。（空气中还有我们看不见的水蒸气）

2、空气中的水从哪里来？

答：空气中的水是海洋和地面的水在阳光的照射下变成水蒸气飞散到空中去的。

3、蒸发快慢与什么因素有关。

答：蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通程度及周围的温度有关。

4、水有哪几种形态？在什么条件下它们会互相转化？

答：水有气体、固体、液体三种状态。水受热变成水蒸气，受冷变成冰。水蒸气受冷变成水或冰。冰受热变成水或水蒸气。

5、为什么年年下雨，雨却总是下不完？

答：江河湖海地面上的水在阳光的照射下不断蒸发到空中形成云，云在空中飘荡遇冷变成雨或雪降落下来。雨水和雪水有的流入江河，有的渗入地下，地下水有的流出地面形成泉水，它们都源源不断的流入海洋里，江河湖海地面上的水时时刻刻都在蒸发„„所以年年下雨，雨却总是下不完。

6、水在自然界是怎样循环的？

答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程。

制作名称：制作一个喇叭状的“助听器 ”制作材料： 一张大纸、胶水 制作过程：（1）、把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。（2）、如果把“助听器”朝向一个细微的声音，会听到细微的声音。

制作评价：这就是我制作的喇叭状的“助听器”。它的优点主要有┅┅

4、不同的声音

1、你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？你们的声音有哪些方面的不同？ 答：不一样，不同人声音的强弱、高低不同。

2、想一想，声音的强弱和什么因素有关？

答：声音的强弱取决与声源的振幅和距离。在其他条件相同的情况下，当声源振幅越大时，声音越强；距离声源越近时，也会感到声音越强，反之，由声音弱。

3、用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么差别？ 答：这些材料发出高低不同的声音。

4、想一想，声音的高低和什么因素有关？

答：声音的高低与弦松紧、长短、粗细有关系，变紧、变短、变细的弦发出的声音高。

科学实践活动

1、设计实验证明压缩空气有弹性 实验名称：压缩空气有弹性 实验目的：认识到压缩空气有弹性 实验材料：充气的气球

实验过程：（1）用手压时有什么感受？再用力压感觉又怎样？（2）、松开手后看见什么，怎样解释。实验结论：空气可以被压缩。压缩空气有弹性。

2、设计实验证明空气受热会上升 实验名称：空气受热会上升 实验目的：认识到空气受热会上升 实验材料：蜡烛，火柴

实验过程：（1）、点燃蜡烛（2）、把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。实验结论：空气受热后会上升

3、设计实验研究热空气为什么会上升 实验名称：热空气为什么会上升

实验目的：认识等体积的热空气比冷空气轻

实验材料：火柴、同样大小的纸杯两个，细线若干、均匀的细木棍一根

实验过程：（1）、将纸杯底部各打三个空，用细线固定在细木棍的两端。（2）、在细木棍中间系上细线，调节细线是木棍保持平衡。（3）、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。（4）、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。实验结论：同体积的热空气比冷空气轻

4、设计实验研究冷热空气的对流 实验名称：冷热空气的对流

实验目的：观察到冷热空气的对流现象

实验材料：水槽2个 同样大小玻璃瓶2个 香一根 玻璃片2片，热水、冰块

实验过程：

1、将一个水槽中放冰块，将另一个水槽中倒入热水。

2、将两个空玻璃瓶分别放入两个水槽中。

3、在热水瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走。

4、将冷瓶到放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板观察烟的流动。

5、重复1、2、3步骤。将有烟的热瓶到放在冷瓶上，抽掉玻璃板观察烟的流动。实验结论：热空气上升，冷空气下降。

5、设计实验研究空气的成分 实验名称：空气的成分

实验目的：认识到空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴

实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象

实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

6、设计实验研究二氧化碳的性质

实验名称：:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验目的：认识二氧化碳的性质

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个

实验过程：（1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，（2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

7、实验名称：二氧化碳比空气重 实验目的：认识到二氧化碳比空气重

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，烧杯，细铁丝弯成梯状

实验过程：（1）安装蜡烛，使蜡烛分别居于烧杯的底部和中部。（2）、沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳 观察现象 实验结论：二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重。

8、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律 实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律 实验目的：探究常温下一杯热水的温度变化规律 实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计

实验过程：（1）把烧杯放在石棉网上，石棉网放在三脚架上，温度计固定在铁架台的铁架上，下部浸在热水中。（2）、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。总结降温规律。实验结论：热水降温先快后慢

9、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）实验名称：热在固体中的传播 实验目的：研究固体的热传递方式 实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴

实验过程：（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形

实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方

10、实验名称：热在液体中的传播 实验目的：探究液体的热传递方式 实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末

实验过程：（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。（2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动

实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。

11、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验目的：认识固体的热胀冷缩现象

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水

实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论;固体有热胀冷缩的性质

12、实验名称：研究液体的热胀冷缩 实验目的：认识液体的热胀冷缩现象

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水

实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。实验结论;液体有热胀冷缩的性质

13、实验名称：研究气体的热胀冷缩 实验目的：认识气体的热胀冷缩现象

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水

实验过程：1）把气球套在平底烧瓶口2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论: 气体有热胀冷缩的性质

14、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能 实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能 实验目的：研究不同的物质吸热和散热的性能是否相同

实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个

实验过程：（1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度（2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟

实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。

15、设计实验研究雨的成因 实验名称：雨的成因 实验目的：了解雨的成因

实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水

实验过程：（1）、加热烧杯里的水，至沸腾。（2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。

16、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？ 答：制作材料： 两个纸杯、一根长线、两根牙签

制作过程：（1）、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。（2）、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。

传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。

17、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。

实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验目的：认识到声音是由物体振动产生的。实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子

实验过程：（1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。（2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。

实验结论：声音是由物体振动产生的。

18、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。

实验目的：发现沙子、水和空气能传播声音。知道物质的传声效果存在差异 实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔

实验过程：（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。

19、计实验研究声音是向什么方向传播的？

实验名称：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验目的：发现声音的传播方向 实验材料：铅笔

实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。

20、动手做科学：利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器）制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签

制作过程：（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。（2）在各个瓶子上贴上音高标志。（3）用金属棒弹奏乐曲。

制作评价：这就是我制作的一件小器“水琴”。它的优点主要有┅┅

21、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管

实验目的：学习用简易方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪

实验过程：（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。（2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

22、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。实验名称：模拟食物在消化道里的蠕动 实验目的：模拟食物在消化器官里蠕动

实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球

实验过程：（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。（2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。（3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。

实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门

苏教版小学《科学》四年级上册期末重点复习题

24、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。

12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。

13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里。

14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。

15、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。

16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。

17、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。

18、加工食品中诱人的颜色是（色素）。

19、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。20、注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。

21、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。