认识田字格_田字格的认识
认识田字格由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“田字格的认识”。
数学教案：认识田字格
设计意图：幼儿园的学习活动以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学以后，尽快适应从口语学习到书面语学习的过程，因此设计这一活动，帮助幼儿为今后的书写活动做准备。
活动目标：
一、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
二、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。活动准备：手偶一个、各种动物、拼音卡片若干，田字格、各种几何图形人手一份。
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。
1、教师操纵木偶，引出主题。
2、请幼儿分房子：分成两间同样大房间，有几种分法，怎样分？
3、引导幼儿思考，把房子再分成同样大的房子，有几种分法，怎样分？
4、启发幼儿给分成田字格的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
5、帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆起名为“田字格旅馆”。
二、加深幼儿对空间方位的理解。
1、教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出它们分别住在哪一格。
2、教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只动物换了房，从哪里换到哪里？
三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。
1、听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。
2、听教师指令，在田字格相应的位置上读出拼音。
3、听教师指令，在田字格相应的位置上摆出图案。
4、在田字格中学写汉字一个。
四、小结。
活动延伸：利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中。
活动反思：幼小衔接工作是大班的重点工作之一。幼儿进入小学以后，将面临一系列的变化，如何去适应、面对这些变化，应该让幼儿有一个心理准备。但有准备并不等于照搬小学的那一套，过早用小学的规则要求孩子，只会是孩子对上小学产生焦虑、甚至恐惧。“幼小衔接”起到桥梁的作用，孩子在走这座桥的过程中，应始终保持愉快、向往的情绪。因此，在设计幼小衔接的活动时，既要向小学靠拢，也要贯彻幼儿的教学方式——游戏化，让幼儿在学中玩、玩中学。本次活动以游玩的形式，直观、形象地向幼儿介绍了田字格，让幼儿感知田字格的空间方位，初步了解听、看、做的关系，为日后幼儿在田字格中运笔书写作好了铺垫。既能让幼儿牢固掌握了书写前的空间方位知识，又在兴趣盎然的过程中完成了学习。由浅到深，层层第进，充分调动了孩子的学习积极性
2、认识田字格教学目标： 1.认识田字格。2.能够在田字格内观察汉字的书写位置。 教学重点、难点：能够在田字格内观察汉字的书写位置。 教学过程：1.谈话激趣：小朋友，我们已经知道了......
大班科学教案：认识田字格 【设计意图】幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼......
文档仅供参考大班科学教案认识田字格大班科学教案：认识田字格来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 张华【设计意图】幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入......
从田字格入手进行写字教学曲艺辽宁省瓦房店市实验小学摘要：新课标的实施给写字教学带来了新理念，多年的教学实践中我发现从田字格入手进行写字教学，简单有趣，学生乐于学习。关键......
图解田字格阿拉伯数字写法如何教会、教好自己的孩子学写数字，是每一位家长所关心的问题。的确，教孩子书写10以内的数字，不但可以促进孩子空间方位知觉的发展，而且可以帮助孩子早......
