点亮心灵的灯_用爱点亮心灵的灯

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点亮心灵的灯

——读黎志新《做一个智慧型的班主任》

我读的这本书是《做一个智慧型的班主任》，作者是广东省开平市开侨中学高级教师黎志新。整本书贯穿着黎志新老师“追求卓越”的教育目标和“享受教育”的理念，记载了她的心路历程和探索创新。掩卷沉思，深有感触。黎志新老师以一个女性特有的细腻感触，拨动了一届又一届学生的心弦，弹响了一曲又一曲师生心灵的和鸣曲。她本人及她的书就像一碗心灵鸡汤滋养着人的心扉，也像一盏灯，照亮了人的心灵。

一、黎老师，照亮学生心灵的灯 在《做一个智慧型的班主任》一书中，黎志新老师结合具体教学实践给我们展示了一个班主任的智慧和热情。这本书中没有高深的理论，只有真实的讲述和朴素的感情。黎老师的智慧在于唤醒，激励和鼓舞。她通过诗歌、对联、影视、书籍等多种形式营照班级文化。这些文化犹如磁场，丰富的内容打动了学生的心灵，走进了的学生的心灵，提升了学生的生命。她给了学生一种思想、一种理念。在她的教育教学中没有强制，甚至有点放任。但真正的心与心的沟通是没有障碍和约束的。她和学生一起高唱流行歌曲，一起观看电影，一起品味古文化的魅力。正因为这种人性化的管理以及真情的投入，黎老师的教育是出色的，她的学生和她亦师亦友，她的学生不是书呆子，她给学生的是真正的素质教育。学生们快乐的学习着、轻松的生活着、健康的成长着。黎老师就是一盏灯，她照亮了学生的心灵，也启迪了学生的心扉。二，黎老师，照亮我心灵的灯 在黎老师的书中，我们看到班主任可以当得这么多姿多彩，这么有声有色，多种形式的班级管理宕开了我管理班级的思路。黎志新老师说“觉悟靠文化唤醒”，学生之所以无视校规校纪，很大程度上是他们学习的觉悟不高，而我平时总是一遍又一遍的给他们灌输大道理，没有什么吸引力和说服力。但是黎志新老师用“海尔文化”、“美国IBM公司“蓝色巨人”文化”来教育学生。并在教学过程中贯穿影视艺术，利用班会课与学生一起欣赏比较经典的电影：《冲出亚马逊》、《士兵突击》、《美丽人生》„„，看完之后组织学生进行经典台词比赛，还在QQ上与学生共同探讨。除了这些，黎志心老师还提出“成功学是学生的精神鸦片”，为了给学生培养成功感，她介绍学生阅读《世界上最伟大的推销员》，与学生一起写读后感。想想自己每次班会课都是先宣读上周德育考核加扣分情况，然后针对上周出现的问题逐一的提出批评，接下来就是说以后不要在出现这些问题，如果出现了会受到什么惩罚，现在想起来，多枯燥啊！如果我也能像黎志心老师那样“用文化唤醒觉悟”、“用文化管理班级”，也许学生更能接受。

黎志新老师勤学苦读，笔耕不辍，几年来80万字的工作随笔，以鲜活的案例和深刻的反思提升了自己的教育教学能力。她的成长与成功告诉我们，教育需要持之以恒，持之以恒的读书、持之以恒的反思、实践、创作，持之以恒的追求真理。面对教育我们不能急功近利，不要想着一口吃个大胖子，不要想着一次谈话就可以改变学生。普通的人也可以成才，黎志新一个一线教师的成长经历，让我对教育教学工作突然有了一种顿悟。黎老师就是一盏灯，她让我豁然开朗。

三、我也要成为一盏灯，点亮学生的心灵

作为班主任，面对那些调皮、屡教不改的学生，我困顿、彷徨、失落。我成天为班级的大小事烦心不已。好多时候都感到“黔驴技穷”、“无计可施”。黎老师的“抛砖引玉”让我有了信心去挖掘自己的潜能，去创造更多的班级管理方法，真正的走进学生的心灵。用黎志新老师的话来说吧：我本想唤醒学生的潜能，激励学生的成长，却带动了我的成长；我本想走出教育的困境，却帮助自己治好了自己的职业倦怠病。是啊，也许教育的高境界会让我们感到：我们不是在奉献，我是在收获。跟随黎老师，发现班级不再难“管”，学生不再难教，班级管理成了乐趣，班主任也可以有另一种风貌，班主作也可以智慧地“管”班……而更为重要的，是我从黎老师的身上看到了一种精神，那种份对教育的焦虑，对教育的思索，以及那

种持之以恒的毅力，深深打动了我！黎志新的成功给了我们许多启示，其中最重要的一点就是，教育需要持之以恒。持之以恒的读书，持之以恒的反思，持之以恒的写作，持之以恒地思考，持之以恒地实践，持之以恒地创新，持之以恒地追求教育的理想，就会赢得成功，赢得辉煌。

教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，像黎志新老师一样做一个有智慧的班主任，做一盏永不枯竭的灯，过一种幸福完整的教育生活。

玛纳斯中等职业技术学校：李虹2012、12、25