衡水中学学习有感—高二 朱昱_衡水中学学习有感

衡水中学学习有感—高二 朱昱由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“衡水中学学习有感”。

衡水中学学习有感

高二化学组 朱昱

2013年临近尾声，有幸参加了学校组织的衡水中学学习活动。北方的寒冷果然名不虚传，刚一下车就真真切切体验了什么是寒风凛冽，还好宾馆的暖气比较给力，在衡水

无死角管理、精细化管理。

3、衡水中学文化建设不怕耽误学习时间，每年都有十几项文化活动，而且每年的文化活动不重复，均具有教育主题。文化活动的目的是营造学习氛围，培养学生竞争意识，激发学生参与激情，发挥学生潜能，使学生全面发展。我认为，衡中的文化建设除了打造学校的“精神特区”之外，也在挖掘和培养学生的特长发展，使有特长的学生走特长之路，赢取自主招生、港校、海外学校录取之战。

4、衡水中学注重提高教师的幸福感。主要体现两个方面：

一、专业发展方面的培训学习；

二、解决生活中的实际困难，排除教师的后顾之忧。譬如，在重阳节的时候学校会给每位教师的父母送一箱长寿面，儿童节每位教师的子女均有礼物，未谈婚论嫁的年轻教师学校负责牵线搭桥，子女就学方面等等。当然，这背后也体现了衡中拥有强大的社会资源和政府资源。

康校长一个小时的报告显然无法详细阐述衡中文化内涵，但我们可以感触到的是，康校长的报告很实在，亦折射了衡中文化一面。

二、关于衡中课堂和听课

鉴于雾霾原因，衡中取消了“天下第一操”，多少有些遗憾。个别没有听到取消跑操的班级拿着书本站在指定地点开始了操前小读，我仔细观察了一下，并没有“宣传片”中手臂伸直捧书朗读的光辉形象，但专注的站在那里读书倒是真真切切的。

迷雾中找到了高二化学课堂，这节课讲的是选修物质结构与性质课程。本节课的模式是以导学案为预习载体，课堂上教师提出问题，由学生自由回答，教师再进行补充说明，课堂并未因听课者的到来而“修饰”，是真实的、原生态的课堂。为了进一步确认衡中上课的模式，我以走听的方式观察了其他几个班的上课情况，基本和上述化学课堂相似。需要思考的是：衡中课堂学生展示与山东昌乐二中学生展示还是有区别的。浅显的说，衡中课堂是教师和学生并重，而昌乐二中课堂是学生和导学案并重，教师为辅。

行走中也观察了班级文化建设，印象较深的主要有两个：一是每班均有考核量化表，二是每班班内都有“每周之星”之类的评比，这是衡中精细管理和文化建设的折射。

参观和学习的时间总是过的很快，但衡中学习之行让我回味许久，亦给我留

下了诸多思考和反思。一个学校的模式可以复制，但一个学校的文化是无法复制的。如何根据我们二中的学情、校情打造属于二中的特色文化和精神特区，实现精细化管理与文化建设并行，需要我们每一个二中人抱改革之决心，在实践中勇于创新，不断探索，走出一条属于我们二中的特色之路。