新课程课堂教学5环节_五环节课堂教学模式

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新课程课堂教学5环节

结合我的教学实践，我认为课堂教学包括5个基本环节，每个环节的应用技巧和应当注意的问题如下：

第一． 课前准备

传统观点把课前准备叫做“备课”，新课程改为“教学设计”，对教学过程的设计，既是一个复杂的物质准备又是一个理想的心理预期。教学过程不再有定式，在教学设计时，以学生为教学过程的主体，应该为学生的表现预留出空间，学生的参与、学生的感悟、学生的创造是最珍贵的。

第二． 导入

新课的导入是很重要的一个环节，他是新课进行的开端，是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。新课开始，几句贴切的引语导入，可以集中学生的注意力，诱发思维，强化求知欲。所以，要根据不同的教材，不同的课型，针对学生实际，设计好不同的导入新课的方法是成功的关键。

第三． 主题探究

“主题”指课堂教学的主题。“探究” 指师生对本课主题的学习和研究。新课堂的主题探究处理方法不拘一格。是“探究”，不是“接受”转变教师教得方式，转变学生学的方式。

第四． 强化巩固

巩固在主题探究之后。课有课的巩固，单元有单元的巩固。巩固的目的就是强化。强化不只是发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交叉进行。要注意1.要在理解的基础上强化巩固。2.重视各种复习。3.提倡积极的强化巩固。

第五．总结拓展

总结拓展是教学的一个重要的环节，这一环节不但是对知识的归纳总结，对学习方法和知识获取途径的总结，更是一个课堂教学的强、拓展的过程。好的课堂总结，既能使本课教学内容得到升华和总结，也能为学生的继续学习拓展新的道路。