海外华文教学特点及课堂管理_课堂教学课堂教学管理

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听《海外华文教学特点及课堂管理》讲座有感

——2011级汉语国际教育

此次讲座的主讲人是暨南大学华文学院的周静老师。周老师首先为我们定义了海外的华文教育，指的是华侨华人的华文教育。海外华人教育的特点主要有六点。一是国际大环境；现在的华文教育是处在国际大舞台之上的，涉及的范围之广，国家之多。二是多元文化的背景；海外的华文教育都是处在海外国家的大环境下的，华文的教育也是与当地的文化分不开的，各个国家的文化风俗有所不同，因此是处在多元的背景下的华文教学。三是多种语言背景；处在不同国家的华文教学，当然会受到不同国家语言的影响。四是学生构成的复杂；不同文化背景，不同语言的构成，所以学生的构成也会不同。五是华文教师的构成和素质；华文教师的构成有的是生活在外国的中国人，有的是当地人，有的是汉语志愿者，有的是公派教师。

对于汉语的认识，我们要知道汉语是有普通话和方言的；我们也要知道国语和华文。汉语是世界上第四等级难度的语言，相对于欧美的学生来说。汉语、日语、阿拉伯语、韩语都是世界上比较难的语言。在学习汉语方面，比较难的是汉字和声调，我们主张的是辨认（输入），拼打（输出）汉字。我们还知道韩语、阿拉伯语、拼音文字不是拉丁字母，所以是比较难学的语言。对于日语的学习比较难的是词调；阿拉伯语的语序是VSO；韩语和日语的语序是SOV。菲律宾语的特点是揉和了华语、英语和菲律宾语。这些语言的特点的了解对于我们华语文的教学是很有益的，我们知道当地的语言特点和语法规则，更有助于华文教学。

在海外的华文教学中，师资的数量和师资的水平，这些都是影响华文的教育事业的。同时，华文教师的待遇和地位对于华文教育也是有影响的。而且我们也应注意汉语教师的培训，不断提升汉语教师的素质。

海外的华文教材的现状是本土化不够，主要的教材有《中文》（小学版和初中版），《快乐汉语》和《体验汉语》等中国人编的汉语教材。非本土化的教材使用起来就会出现问题，有时也不能很好地适应海外华文学习者。

海外华文的教学课程设置主要分三类。主要有学校设定精读课、会话课、写字课、作文课、等；课外免费班和课外兴趣班，包括体育、武术、唱歌、国画、舞蹈、剪纸和珠算等。怎样营造中华文化的氛围呢？可以通过以下的活动，如学中国歌曲；早操；课间操和播放中文电影等。

周老师对课堂管理方面也做了一些讲解。海外华文教学课堂管理存在的问题和应对策略，教师应随机应变；要有可行的操作要求和要有配套的检查验收环节。具体的作法如下：课堂管理的常规化和程式化；要有针对性的对待不同性格的同学；及时反馈分数。最后，周老师还给我们推荐了两本对外汉语专业书，希望我们尽快的提升自己。

总之，此次讲座我们解到了海外教学特点，学到了海外课堂管理的一些方法，对我们日后的海外教学很有帮助。同时，我们也知道该从何处提升自己，弥补自己的不足，为将来从事对外汉语教学做准备。