第三课《冰棍棒玩具》2课时_政治第三课第2课时
第三课《冰棍棒玩具》2课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“政治第三课第2课时”。
第三课：冰棒棍玩具
【教学内容】 设计·应用 【教材分析】
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。【教学目标】
参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。【教学重点】
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。【教学难点】
作品的新奇、牢固、美观、生动。【教具】
课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品 【学具】
课本、冰棒棍、其他制作用品 【课时】 第一课时 【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入：
1.说一说你最喜欢什么玩具？ 猜一猜盒子里装的是什么？
今天我们就用冰棒棍来设计、制作玩具。引出课题。
三、讲授新知：
小组探究：比一比哪组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？（培养学生自主探究学习的习惯）2.学生交流制作经验。
3.展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？ 4.讨论：明确有主体设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。（培养学生先设计再制作的创作意识。）
5.教师出示可以张合的冰棒棍玩具，想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了那些联想？ 各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物
6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。作品创作：
教师引导学生以小组为单位进行作品创作。设计创作可以张合的冰棒棍玩具。教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】
设计创作可以张合的冰棒棍玩具。
第二课时
【教学内容】 设计·应用 【教材分析】
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，【教学目标】
1.参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。
2.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3.贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。【教学重点】
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。【教学难点】
作品的新奇、牢固、美观、生动。【教具】
课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品 【学具】
课本、冰棒棍、其他制作用品 【课时】 第二课时 【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入：
1.教师引导学生回顾上一课时所学习的内容。引出课题。
三、讲授新知：
1.请根据小组中冰棒棍组合的造型玩一玩并进行联想。2.比一比，哪个小组想出的冰棒棍玩具造型新颖有趣。
学生汇报，评出创意好的玩具。将手中冰棒棍从不同角度看一看、玩一玩、比一比哪个小组想出的创意最新颖。
3.组织小组将冰棒棍相互交换再继续研究。
4.问：这个冰棒棍的图案和色彩应该怎样设计呢？说说设计的理由。学生进行课件欣赏：青蛙冰棒棍玩具、卓别林冰棒棍玩具。学生发表自己看法。
总结：色彩、图案的设计与冰棒棍玩具内容要统一。
这两个冰棒棍玩具有什么特点？
学生欣赏：会开花的冰棒棍、拉手风琴的人 总结：巧妙利用冰棒棍活动特点进行装饰设计。
6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。作品创作：
教师引导学生以小组为单位进行作品创作。设计创作一个新颖有趣的冰棒棍玩具。教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】
制作一个新颖有趣的冰棒棍玩具，并给你的冰棒棍玩具起个名字。
