素质教育典型案例_创新教育典型案例
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“国家中等职业教育
改革发展示范学校建设计划“立项建设单位
素质教育典型案例
扬州市高级技工学校
2014年7月
目 录
以人为本 发展特色 提升素 ………………………………………………………1
一、实施背景………………………………………………………………………1
二、主要目标………………………………………………………………………2
三、实施过程………………………………………………………………………2
四、条件保障………………………………………………………………………4
五、主要成果与成效………………………………………………………………5
六、体会与思考……………………………………………………………………6
紧密联系,同时宣读一些表彰及处分决定,让学生受到了潜移默化的教育。
(2)养成教育常抓不懈。继续坚持日检查,周总结,月评比制度,由学生科对各班级学生的日常行为、教室卫生等进行检查评比,宿管中心对住宿生的内务进行检查评比,做到每天检查公布,每周一小结,每月一汇总,并把考核结果纳入文明班级评比中,对于表现优秀的班级和宿舍,授予“文明班级”、“文明教室”“免检宿舍”流动红旗,班级、宿舍是同学们在学校生活和学习的主要场所,是体现当代技师学子精神风貌的一个重要窗口,通过文明班级、文明教室、免检宿舍的评比活动,进一步增强了我院学生集体荣誉感的培养,同时带动其他同学更加注重寝室卫生纪律,让大家百尺竿头更进一步,为自己的学习、生活营造出一个更加温馨舒适的环境。
3. 德育活动,让素质教育开花结果
(1)、开展系列主题教育,对学生进行多元深层教育。每周三下午开展主题班会教育,由班主任组织本班学生进行素质教育,将我校推行的“树型”课题落实在课堂上,传播到校园里,逐步提高学生的素养。“树型”教育纵观中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养这六部分,研究发现它们间的结构与关系好像一棵:
每年3月各系部都会组织新团员参加祭扫烈士陵园活动,也作为树型系列中社会主义核心价值观的德育学习活动之一——缅怀烈士、回顾历史的宣传教育活动,希望通过这些活动让技师学子更加主动地了解历史,缅怀历史,从烈士身上学习伟大精神,继往开来,发扬光大,立志报效祖国;
每学期开展女生生理和心理健康知识的讲座,让系部所有在校女生对生理和心理健康的知识有更加全面的认识和了解,解决青春期生理、心理的困惑,纠正了女性健康方面的一些误区,增强了自我保护意识,将素质教育扎根落实,全面开花;学雷锋志愿者活动也一直是我系提高学生素质教育的一个重要举措,我们将爱心奉献、助人为乐、感恩社会的教育主题融入到德育课和社会实践中,各系志愿者服务队经常走进学院周边的社区,为社区老人们提供家政服务,参与社区的文化演出活动,在学院周边的社区服务中,涌现出许多社区优秀志愿者。一名参与活动的志愿者这样说:“志愿活动丰富了我的大学生活,更重要的是让我体会到了‘赠人玫瑰,手有余香’的快乐。”我们期望通过实际行动影响更多的人参与志愿者服务,努力践行“爱国爱党、服务人民、无私奉献、乐于助人、爱岗敬业、勤俭节约、艰苦奋斗”的雷锋精神,大力倡导“存好心、做好事、当好人、有好报”的价值取向,为实现“三个扬州”共同努力!
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呼吁在校生献血活动唤起当代大学生对社会强烈的责任心和道德感,使同学们对无偿献血有了更多的认识和了解,提高了同学们关爱他人、关心社会的社会责任感和奉献意识。
4、艺术教育,为学院增添特色
为展示素质教育不断努力的成果,我系在院团委的倡导下每年开展素质教育巡礼展系
列活动——“校园舞蹈大赛”:
素质教育巡礼展——“十佳歌手大赛”:
以及“曲艺大赛”等素质教育巡礼展活动。同时每年还举办一次“青春正能量,美丽技师梦”校园文化艺术节、“梦想放映室” 电影节。校园文化艺术节不仅是一次是丰盛的艺术大餐,也是对我院师生精神面貌和综合素质教育的大检阅。校园文化艺术节通过“梦想放映室”、班级文明用语标牌设计大赛、校园主持人大赛、校园书法篆刻摄影美术作品大赛、校园舞蹈大赛、校园歌手大赛、读书月及主题征文大赛、班级文化、公寓文化展览、文化艺术节作品展览等十余项丰富多彩的文化艺术活动,为广大青年学生提供一个锻炼能力、展示才华的广阔 天地,以丰富多彩的形式展现技师校园文化内涵,促进和谐校园建设。“梦想放映室” 电影节,通过播放有教育意义的电影,让学生更形象更生动的接受了电影所体现的哲理,为学生树立一个个正能量的榜样,让他们的-14
与学生生活和社会实践的联系,讲究实效,克服形式主义。教育是一岗双责,既教书又育人,我院在技能教学的同时也将形成全员育人、全程育人的德育工作机制,把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节:
第一,突出创新精神和实践能力的培养。传统的课堂教学,“师道尊严”的气氛太过厚重,培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”,而缺乏独立分析与解决问题的能力。因此,我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养,抢占这个素质教育的制高点。应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。第二,注意非智力素质的培养。培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。实施素质教育,必须重视学生整体素质的提高,彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念,要树立素质教育的新观念,加强对非智力因素的培养,为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。
第三,要把因材施教落到实处。学生的个性和智力发展水平千差万别,所以教育的方法也不能干篇1律,必须要因人而异,随机应变,讲究策略。要培养全面发展的学生,教师要采取课内与课外相结合,理论与实践相结合,学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉配合的教学方式和方法,从而丰富教学材料,提高学生的综合能力,取得良好的教学效果。
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