英语教学课例分析_英语课例分析

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一、教学内容

本节课的学习内容为供一年级使用的儿童英语 Leon 4 《 Let's be Friends 》教学设计方案一课，这是本单元的第 1 课时。通过学习，学生应该认识几种常见的动物名称，如 snake，bird，rabbit，cat，dog，mouse，fish ；应该掌握的句型有 Let's be friends./I can see a„/Kay is my friend./We are all friends.同时应该复习到的句型有 My name is„/Nice to meet you./Good morning./Hello./How are you?

二、教学目标．语言知识目标

单词： friend，dog，cat，bird，snake，rabbit，mouse，fish 等名词； one，two，three，four 等数词； jumping，running，swimming，playing 等动词的进行时态。

句型： I can see„/ Let's be friends./Kay is my friend./ We are all friends.2 ．语言技能目标

能熟练说出 snake，bird，rabbit，cat，dog，mouse，fish 和用 one，two，three，four 等数词说出动物的数量。能灵活运用 Let's be friends./We are all friends./Terry is my friend./Do you want to be my friend?/Yes，I do.为情景对话作好铺垫。

教师用肌体语言示范对话，引导学生创造语境，进行口语表达和语言迁移运用的能力。通过网络资源，向学生播放三首韵文、两首歌曲、一个故事，以加强学生的英语语感、听力能力和跟读能力。．思想情感目标

通过学习，用多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，进一步培养学生合作学习的意识。

一、概述

本课是广州市教材小学英语第三册 Unit 3 《 It's a Nice T-shirt 》 的第 4 课时，是一节巩固课。学生在前面三个课时已经掌握了有关 clothes 的词汇，学会描述衣服的颜色，学会用 He's / She's wearing„ 描述人物的穿着，并且能在特定的情境下，结合所学过的句型进行英语交际。本节课的主要任务就是利用网络为学生提供更多的学习资源，提供更多的主题和场景，并将新旧知识有机融合，通过自主听读 dialogues，stories，PPT talking，gueing game 等活动，充分调动学生学习的主动性，扩大学生的语言训练，引导学生有重点地“说”，有情境地“说”，更综合性地“说”。

二、学习者特征分析．情意基础

学生是建设大马路小学二年级实验班的学生，进行跨越式试验了一年多了，对英语有浓厚的兴趣，思维较活跃，有创新精神，表达欲望强烈，能积极配合教师，参与课堂活动。．知能基础

（1）学生已经掌握了有关 clothes 的名词，如 : T-shirt，shirt, sweater, skirt, dre, jeans, socks and shoes。

（2）学会描述衣服的颜色，如 What color is the T-shirt...?/ It's red...（3）学会描述人物的穿着，如 He's/She's wearing...（4）能够进行简单的情境会话，如 Do you like blue? Do you like a blue sweater...?/ Do you want...?/ It's nice.I like it too.3 ．信息技能

学生已经掌握开机、关机、点击等简单的操作技能，能在计算机的辅助下进行自主学习。

一、概述

本节课是人教版初中英语第三册关于旅游方面话题的综合课。本课需要学生在课外搜集资料、制作 PPT ；本节课通过小组的学生代表向全班汇报、介绍各自小组设计的旅游路线及景点，并互相评价等方式，训练学生的听说能力。课后布置写作练习。

二、学习者特征分析

本班是初三（6）班的学生，有一定的英语学习能力。

学生们都有较强的求知欲，一部分学生学习过程的参与度高，能积极发言。