一年级语文上册典型作业分析_一年级语文上册作业

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一年级语文上册典型作业分析

错例1：变一变

1．“十”有笔，加两笔变成。

2.“木”有笔，加一笔变成。

错误原因学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。

改进措施对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。在此基础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。

错例2：连一连

拍

跳

跑

骑

拔

高

球

车

河

步

错误原因学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也就不能正确连线组词。

改进措施多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。错例3：连一连

纸

竹

足

真

左

身

三

沙

送

视

Ｚ

ＺＨ

Ｓ

ＳＨ

错误原因 有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。

改进措施 在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。错例4：选一选

春天

夏天

秋天

冬天

1.草芽对小鸟说：“我是。

2.雪人对小朋友说：“我是。

3.谷穗对大地说：“我是。

4.荷叶对青蛙说：“我是。

错误原因一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学生会选错。

改进措施指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。

错例5：填一填

1．“不”有笔，第二笔是。

2．“四”有笔，第四笔是。

3.“开”有笔，第三笔是。

4.“四”有笔，第二笔是。

5.“月”有笔，第二笔是。

6.“火”有笔，第三笔是。

错误原因有一小部分学生上课不认真听讲，或接受较迟钝，就容易出现不按笔顺书写，从而造成数不准笔画的现象。

改进措施 教学书写生字时，应加强笔顺的相关练习，多进行此类练习。错例6：选一选

冷

暖

热

1．夏天，冬天，春天。

开

关

2．天黑了，小明去灯。睡觉之前，小明把灯掉。

错误原因部分学生因有些字认不全，造成读不通句子的问题，给选择带来难度，再加上学生生活经验有限的原因。

改进措施 多对学生进行朗读和阅读课外书的训练。

错例7：说一说

1．爷爷给小树，小树。

2．小树给爷爷，爷爷。

3．我给小树。小树。

错误原因对于大部分学生来说前两句没有难度，后一句自由发挥题，大部分学生存在难度，出现语无伦次、不符合实际的现象。

改进措施 加强语言训练，多进行此类练习。错例8：找一找（找出每句话中意思相反的词）

1．春去花还在，人来鸟不惊。

2．房前花果香，屋后树成行。

3．冬天，天气很冷；夏天，天气很热。

4．远看山有色，近听水无声。

5．老师用白色的粉笔在黑板上写字。

错误原因有一部分不学生不能完全找出每句话中的反义词，原因在于部分字认不全，不知相反啥意思。

改进措施 让学生理解什么是相反的词，多进行此类练习。

错例9：读一读，填一填

1．爷爷会车。

2．我们的国旗是星红旗。

3．美丽的花儿，我们能采。

4．马有条腿。

错误原因部分学生读句不通顺，有些字不认识，再加上缺乏生活经验，知识面不宽的原因。

改进措施督促家长多与孩子进行交流，教给孩子一些常识性的知识。教师多让孩子进行笔顺练习。

错题10：认一认，连一连

漂

江

树

房

竹

门

南

亮

排

窗

苗

屋

错误原因 部分学生对好几个字不认识，发生混淆而出现乱连的错误。

改进措施让孩子在家多读生字卡片，家长每天督促孩子复习巩固当天所教的生字，并经常复习以前所教的生字。