裴：强化党校党性教育措施谈_党校党性教育举措

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裴：强化党校党性教育措施谈

党性教育是党校发挥熔炉作用的载体，通过进行世界观、权力观、荣辱观等的教育使学员树立公务员意识、公仆意识。

1、入学教育。入学教育要开好头，古话说的好，“人若自辱，人必辱之”，要理直气壮，不亢不卑的严格要求学员，处理好管理与服务的关系。入学教育是我们开展党性教育的一个有效契机，也是一个重要的途径。第一是要求学员到校以后立即实行三个转变，一个是从工作到学习的转变；二是从领导干部向学员的转变；三是从家庭生活向集体生活的转变。通过这个转变使领导干部变为一个普通学员。第二是要求每一个学员都必须遵守学校的各项规章制度，上课纪律，不得随便迟到早退，我们的请假、考勤都有严格的规定。第三是加强学员支部和班委会建设，增强党性教育的凝聚力。学校注重把对学员的教育管理与学员的自我管理、自我教育、自我服务结合起来。学员入校后，都以班为单位，经过民主选举，组建一个强有力的学员支部和班委会。支部和班委会一班人通过发挥支部的“火车头”作用，带动和影响学员自觉增强了党员意识、加强了党性修养。

2、理论学习。把党性教育贯穿在各门课程始终，各门课程都突出党性教育。我们的课程都与党性教育密切相关。比如政府管理、政府公共管理、政府经济管理、政府法制管理、政府应急管理，这些管理如果没有党性，就很难把它做好。学习党建系列专题理论必修课，如马克思主义世界观和方法论、中国特色社会主义理论体系和党史党建党性等方面的教育，这些教育内容包含了科学的世界观和方法论、党的理想信念和党的执政能力建设等方面，是党性教育的重要组成部分。通过开设系列党性修养选修课，扩大领导干部的视野，体现党性教育马克思主义意识形态与人类文明的结合，让领导

干部了解政治家成长的规律、政治家的思维方法、老一代革命家成长的轨迹和个性特征等等。

3、现场体验。党性教育体验式教学主要通过开设党性教学基地和组织实地调研两条途径进行。其一，党性教学基地的现场教学具有感染力，有助于培养学员务实的工作作风、提高为民服务的本领。用好我市十个干部教育培训基地教育基地。如组织学员参加金大快速通道植树造林，参加青土湖治沙造林活动，参加邱少云纪念馆重温入党誓词，参加参加参加通过党性教育基地参观、讲解和点评三个阶段的教学活动。参加领导信访接待日活动。通过实地调研亲身体察社情民意、了解纠纷矛盾，学会做群众工作的方法。组织学员到基地接受“立党为公，执政为民”、“加强共产党员修养”、“全心全意为人民服务”等一系列党性教育。促使学员在理论学习上有新的收获，而且在党性修养上有新提升。

4、典型示范。用先进模范人物的精神激励和感染人，可以使学员从先进分子的事迹中寻找差距，起到弘扬正气的示范作用。先进典型教育可以通过观看录像和邀请先进典型作报告，如组织学员观先进事迹报告会；聘请全国先进典型左风章、石述柱、何承忠、侯殿禄和最新涌现出来的先进典型为我校兼职教授，给主体班学员作党性教育专题报告，通过身边的人和事的现身说法来加强学员的党性教育。

5、警示教育。反腐倡廉教育是党性教育的重要内容，用典型的反面案例进行党性教育，能为领导干部提供活生生的反面教材。只要党校党性教育应用反面案例得当，就能达到震撼性的教育目的，对增强学员的党性观念起到十分重要的警示作用。如通过李正案的视频开展了案例教学，效果很好。通过组织学员到监狱参观，通过服刑人员讲述犯罪的心路历程，监狱领导介

绍服刑人员改造的情况，学员参与提问交流和教师的理论点评，并且注重警示教育教育内容的针对性、本土化，通过“用身边的事，教育身边的人”，增强警示教育的针对性、有效性和震撼力。

6、红色考察。通过参观烈士陵园（植物园、邱少云、永丰）革命传统教育，使学员了解党的奋斗历程，明白过去干革命为啥？革命从而坚定党的理想和宗旨，传承党的优良传统和作风。搞好传统教育，关键是开发好党性教育的基地。学员通过对革命旧址旧居等的现场参观、实地体验，结合党史课程的讲授，更加深刻领会革命精神的真谛。这种体验式的现场教学，比以往单一的课堂上的灌输，效果要好得多。注重抓好参观考察前、中、后三个环节。考察前：提供背景资料学习，听专家辅导报告；考察中：请当地有研究专长学者介绍；考察后：组织学员座谈体会。

7、案例教学。通过典型案例的剖析，注重从领导干部群体的岗位需求和思想实际出发，分析在现实生活和工作中加强党性修养需要关注的问题，着眼于提高学员的政治思想素质、执政能力和领导水平，进一步增强学员拒腐防变和抵御风险的能力，强化学员的宗旨意识和群众观念。通过对党性教育对案例教学说明和情景模拟，从党员干部加强党性修养的时代背景、理论基础、实践要求和加强党性修养的途径和方法四个角度展开，力图使学员的党性分析建立在更加理性的基础上。

8、自省讨论。开展批评和自我批评，要求学员找到并亮出自身存在的问题，用党员干部的标准对照自己，做到内容真实，整改真心。学员自省讨论主要围绕着以下内容：一是学员对本职工作的反省。二是学员对周边事件谈自己的看法。三是学员对社会的认识亮出自己的活思想。事实上，学员所谈的一些问题和想法，正是党性教育需要解决的问题。实践证明，只要组织

有方，学员骨干积极带头，学员是能够通过自我评析找到“真”问题的。因此，在党校的主体班次，应当坚持开展自我评析，通过自我评析增强党性教育的针对性。

9、文化熏陶。加强校园文化建设，增强党性教育的感染力。学校充分运用党课、主题报告、专题讲座等学习教育形式对学员进行熏陶，同时通过组织学员论坛、模拟演说、办刊办报、社会调研、辩论比赛、知识竞赛、书法笔会、体育比赛、谈话谈心等活动，营造了良好的教育氛围，增强了教育的灵活性和生动性。

10、加强考核。通过建立干部党性教育档案，记载干部党性教育信息，把干部参加培训期间的党性表现、党性教育、党性锻炼、党性分析、党性评议等情况，尤其是党性评议结果作为考核的重要依据，切实增强干部参加党性教育的自觉性和主动性。给学员建立档案，了解发展状况，一方面检验反思党校教育培训工作的实际效果，以进一步增强培训工作的针对性；另一方面检查考核学员增强党性修养的实际效果，提醒、督促学员将党性分析整改工作落到实处。