浅谈聋校青春期教育_学生青春期教育

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试谈聋生青春期问题的表现及其解决途径

[摘要]聋生的青春期期教育是聋校德育教育的一个重要组成部分。当今聋校教育中，聋生的青春期问题已经成了聋校德育的一个突出问题。聋生青春期问题的主要表现形式和解决方法有哪些，是本文主要讨论的主要问题。

[关键词]聋生 青春期问题

青春期教育是指对11—18岁的青少年进行的健康教育，是整个德育教育的关键阶段。青春期教育主要向青少年传授科学性健康知识，纠正学生相关的认识和行为偏差，树立健康的思想、行为和意识。在普通中小学，青春期教育已经得到越来越多学校、老师和家长的普遍关注，很多老师和家长已经自觉与处于青春期阶段的学生进行沟通，试图解决其在青春期成长中出现的种种问题。而在聋校，包括学校和家长在内的教育主题体对这个问题大多还是采用“水来土掩”的办法，只有当问题出现之后，才努力想办法去补救，教育的结果可想而知，往往达不到应有的教育效果，甚至由于聋生的逆反心理可能导致问题更加严重

聋童由于其听力缺陷，家长因与之无法交流，很少有家长与他们讨论与青春期有关的问题，他们从家长方面了解到的青春期知识几乎为零。当聋童进入学校教育层面，他们的年龄往往超过了正常儿童的入学儿童年龄1-2岁，有些甚至超过5岁以上。随着社会生活水平的提高，聋童的青春期发育时间也基本上也呈提前趋势，以此推算，许多聋童实际上在小学三四年级就已经进入青春期。“不良行为”指的是经常违反道德或犯有比较严重的道德过错，甚至危害社会治安的行为。青春期聋生基于生理缺陷、家庭、学校、社会等诸多因素的影响，认知能力偏低，对来自社会及影视中的各种消极错误行为缺乏辨别能力和抵抗能力，常常无理由地进行模仿并自以为很不错，他们的不良行为表现非常突出，对社会上流行的暴力行为和黄、赌、毒等不良行为的抵抗力远远低于正常儿童。

聋生青春期主要存在的问题大致有以下几点：

一、青春期性好奇和性冲动行为

处于青春期的聋生，由于其性器官的发育与成熟，他们对于异性和同性的好奇程度慢慢开始加强。虽然有些家长也比较关心自己孩子的青春期成长问题，但是基于和孩子无法交流，又觉得这些青春期知识羞于启齿，因而大部分家长还是采取回避和省略的态度，很少有家长主动向孩子解释有关青春期的问题。

1.青春期性好奇行为。进入青春期的聋童，对于自己以及同伴之间生理的变化产生了浓厚的兴趣。他们非常向往去了解异性，逐渐产生了比较清晰的性心理和性情绪。通过对青春期聋生的调查表明，处于青春期的聋生日常生活中主要玩伴还是同性为主，个别聋生对性别意识比较模糊，在选择玩伴的问题上不分性别。对于青春期的性好奇方面，男生的表现要甚于女生。他们从电视、书刊等途径接触到这方面的知识以后，往往会产生体验的冲动，有的因此做出违法犯罪的行为。而青春期女生则普遍会对男生产生一些抵触心理，她们自觉得想拉开与异性聋生之间的距离，对于男生的接近常常表现为厌恶、抵触和消极的情绪特征。

2.青春期性冲动行为。青春期阶段的性冲动往往伴随着某种性心理而产生，而且这个时期性格的形成也是心理范畴内的变化和成熟。许多聋生面对自己性器官的成熟往往表现得无所适从，他们对自己身体的变化常常表现出过度兴奋、抑郁或者紧张。青春期男生表现出对

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女生强烈的性渴望，为了吸引女生的注意，他们常常表现得非常特立独行，他们费尽心思，只为能吸引女生的注意。反之，如果他们的行为没有吸引女生的注意，则会表现出自虐、脾气暴躁、对他人进行人身伤害、离家和离校出走等各种偏激行为。

二、青春期盲目模仿行为

青春期的聋生在接触了电视、电脑和书本等媒介之后，往往会产生许多盲目模仿的行为，他们对这些行为通常不做删选而一并接受。他们美丑不分，追求一种特立独行的风格，比如男生喜欢留长发，打耳洞、佩戴戒指、耳环、手链等首饰，自以为这样就是所谓的美。他们随波逐流，喜欢跟风，极易受同伴以及朋友的影响。青春期的聋生对电脑、手机等现代科技产品产生了强烈的兴趣，也会对父母以及周围的同学老师的行为进行盲目效仿。比如，一位十五岁的聋童男生无意中在家里看到自己的父母在房间接吻，结果回学校之后他便强迫同班一名女生与其接吻。当老师对他批评教育时，他却疑惑为什么爸爸妈妈可以，而自己的行为时错误的。

三、青春期的生命漠视行为

聋童进入青春期之后，他们常常急于想摆脱父母对自己的管理和约束，证明自己的能力。为此，他们常表现出好胜心强、情绪容易激动、爱好冒险等一些极端行为。为了证明自己的能力，他们时常做出一些过激的行为。我校曾出现过好几例聋生生命安全方面的问题：聋生男和别人打赌，说自己可以从二楼跳下去而不受伤，赌注是一串香蕉，结果他真的从二楼跳了下去，造成左腿粉碎性骨折。还有一件实例中，那位男生常常把学校的窗户当做秋千来荡，并自以为非常勇敢。结果一次不小心手没有抓牢，他直接从窗口掉了下去，幸亏窗户下面是花坛，他幸运地掉在花坛上才只受了轻伤。除此之外，爬楼、跳窗等等行为也屡见不鲜，他们从没想过这些行为会导致怎样的后果，当老师教育他们这样做很危险时，他们却说这种结果还没发生，不会有的，老师在骗他们。此外，他们对于小动物以及弱势群体也极少具备同情心，有些聋生抓住一些小鸟小虫等把他们弄死并以此为乐，丝毫不具备怜悯之心。

四、青春期逆反心理

进入青春期的聋童，常常无故对家长以及老师的教育产生逆反和抵触心理，老师家长让他们往东，他们偏偏往西。他们把老师和家长的批评教育当做耳边风，或者干脆无视他们的教育。他们一回家就把自己关在房间里，一天和父母说不上一句话。因为老师的一句批评而大发雷霆，甚至和老师吵架、打架。当父母不能满足他们的愿望时，他们就摔东西或者绝食，以此达到自己的目的。家长为了息事宁人，只要孩子的要求不离谱，一般都设法去满足，久而久之，他们的逆反心里愈发严重，甚至导致一不高兴就在家里摔东西。

总而说来，聋童青春期问题的表现可以说是五花八门。如果学校以及家庭采取消极被动的解决方式，结果只能导致事态越来越严重。那么，学校和家庭应该从哪些方面入手来解决聋生的青春期问题呢？

一、青春期知识的教育和补充

聋童之所以会产生这么多的青春期问题，归根结底是由于他们对自己青春期变化认识的不足造成的。聋生对于青春期知识的了解往往局限于有限的书本和网络范围内。而这些途径传授给他们的还大多是一些负面的非法渠道产生的知识。包括学校和家长在内的教育者常常不能及时对聋童的青春期问题做出正确的疏导。久而久之，聋童的青春期问题愈发严重。因

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此，当务之急还是应该给他们补充一些有关青春期方面的知识，让他们对自己的生理变化有心理变化有一个正确的认识。让聋生能够正视自己在青春期出现的性冲动、月经、手淫、遗精、性幻想等问题，努力改变自己在青春期出现的不良行为习惯。

二、构建和谐平等的家庭关系和师生关系

处于青春期的聋生，他们自我意识逐渐增强，他们一方面渴望摆脱父母和师长的束缚，扮演起大人的角色。一方面又对自己的行为缺少相应的承担能力。因此，学校和家庭必须做好聋生引路人的角色，一方面，要肯定他们行为的变化，另一方面，还要适时对他们的行为进行约束，提高他们的责任意识，让他们明白做事需要承担一定的责任。除此之外，教师还可以针对不同聋生的性格特点制定出相应的教育方针，对于平时表现不是很好的学生采取重视、鼓励、奖励等方法为主，消除他们的逆反心理，逐渐取得学生的信任和支持，使他们愿意和老师交流和和谐相处。

三、注重青春期的心理疏导

聋生进入青春期之后，伴随着生理方面的变化，他们的情绪也往往出现激动、焦虑、害怕等等多种不同的状态。此时，家长和学校应该及时关注聋生青春期的心理变化，并对他们进行及时的疏导。例如：刚刚来初潮的聋童女生，他们常常表现出过分焦虑的心态，有些女生在例假来时连上课也没法专心听讲，一方面担心同学笑话，一方面又担心老师批评，教师这时候及时对他们进行心理疏导就显得非常有必要。又例如：五年级时，我班一位男生喜欢上了班里一位女同学，常常借故找她聊天，还偷偷摸那位女生的胸部，使那个女生不甚其烦。于是，我找那位男生聊天，问他什么会这样做，他说自己很喜欢那个女生，希望她可以做他女朋友。针对这位男生的表现，我常常找他聊天，从青春期角度和道德等角度告诉他哪些行为不应该做，那位男生才恍然大悟，对自己的行为非常后悔，并保证自己以后不会那样做了。

四、进行积极健康的审美引导

青春期聋童之所以会盲目模仿和进入审美误区，主要还是由于他们对于美的体验和经验不够。他们不知道什么事真正的美和丑，因此，当他们面对审美选择时，往往容易误入歧途。因此，教师应该借助于课堂等教育手段引导学生舍弃错误的审美思想，回归正确的审美方向。比如：对于书籍和网络知识，教师不能采取传统的一刀切方式，禁止聋生去接触。要知道，越禁止，他们的逆反心理越强。我们应该告诉他们，哪些能看，哪些不能看，看了有哪些危害，让他们自己去评判和选择。青春期聋生已经产生了初步的是非观念，只要教师进行有效的引导，他们应该能够听从并接受教师的建议。

五、加强青春期道德法制教育

道德教育主要包括共产主义伦理知识、法制观念、防止犯罪错等，使青少年懂得并能自觉地遵守社会关于性的道德规范和法制规范。青春期聋童之所以会做出一些违法犯罪的行为，原因还是因为法制知识的缺乏。有些青春期男生在不能自制的情况下做出了违反伦理和法律的事情，而自己却浑然不知。因此，教师应该及时对他们进行一些法律常识的补充，告诉他们哪些行为是违法犯罪的，不道德的。只有在知法的情况下，他们才会去守法。此外，学校还可以组织丰富多彩的活动来转移聋生的旺盛的精力，让他们的精力得到有效的释放。教师还可以教育聋生树立正确的人生观和价值观，让他们对未来有一个明确的规划和目标，以此提高学生学习的动力和道德修养。

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聋生的青春期教育以性生理知识为起点，性心理引导为特点，性道德教育为重点，结合其他一些青春期教育问题，通过这些活动和教育，使聋生掌握自己青春期的身心变化过程，注意保护身体，养成良好的卫生习惯，树立正确的道德习惯，培养他们良好的心理素质，加强他们高尚的道德修养，树立他们正确人生观、价值观。通过这些方面的努力，我们一定可以引导聋生度过一个健康、完美的青春期。参考文献：

[1]蒋苏建 张小燕《关注聋生的青春期教育》 [2[刘盈江《聋生青春期主要心理问题及其对策》 [3]候艳春《对聋生进行青春期教育的方法》 [4]王飞《聋生的青春期教育探讨》

单位：临海市特殊教育中心 姓名： 刘 芳