不同社会阶层在家园合作中可能倾向性_家庭与社会阶层

不同社会阶层在家园合作中可能倾向性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家庭与社会阶层”。

不同社会阶层在家园合作中可能倾向性，由此给幼儿园家园工作带来困难，以及对策 不同诱导策略，以及不同社会阶层之间在家园合作中互动与作用互补

家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展； 只有这样，才能让家园共育更具实效性。

在幼儿园家园互动中，存在着幼儿园一方的热心，形成许多只从幼儿园立场的所谓的家园互动方式，如家长园地、家园联系册、家园互动课堂、家园互联网、家长委员会等

（一）园长如是说：

“家园共育很好啊，家长很认同，并且有较高的期盼。”

“家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作，家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致，有利于稳定和扩大幼儿园生源，幼儿园的发展才会更加顺利。”

“家园共育这项工作单靠幼儿园一方的努力是做不好的，家长不配合、不认同幼儿园的工作，家园共育就很难进行。”

（二）教师如是说：

“家园共育很重要，有家长的配合，帮助准备一些教学材料，我们的很多教学工作就能更容易、更好地开展。”

“家园共育是非常重要的，只有把家园间的关系搞好了，才有利于幼儿园工作的开展，才能和家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识，从而家庭和幼儿园共同来促进孩子健康地成长； 否则，将造成家庭和幼儿园的教育相背，不能达到幼儿园教育的预期效果。”

“家园间关系处理好了，家长才会支持幼儿园的工作，理解我们教师的工作，支持我们的工作。”

“家园共育做好了，才能让家长理解并谅解幼儿园发生的某些幼儿间的一些冲突。”

“家园共育的顺利开展能让家长理解并支持幼儿园的某些决策，进一步促进课改的发展。”

（三）家长如是说：“家园共育很重要，但我认为有的时候我不知道我能做些什么。我做的更多的是每日接孩子后和老师进行交流，了解我的孩子今天的表现，从而给我的孩子及时的帮助： 如果今天得到了表扬，我会给予孩子充分的肯定； 如果受到了批评，我会和孩子讲道理并鼓励他改正错误，多和孩子谈心。”

“幼儿园里提倡家园共育，非常好！很重要！” “对于在家园共育中家长能做什么我比较茫然。但我很想做些什么。更多的时候我会尽心尽力协助孩子完成幼儿园布置的任务。有的时候，看到老师很忙，我就会帮助老师扫地、擦桌子，偶尔也给孩子讲故事，但不太好意思给孩子上课，因为对幼儿园的课还不熟悉。”

幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效性呢？ 笔者认为，可从以下几个方面入手：

１． 指导家长观察，让孩子在家园共育的过 程中树立自信。

很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙 碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如： 孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的习惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。２． 吸引家长走进课堂，让孩子在家园共育的过程中开阔眼界。家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。

３． 鼓励家长加强沟通，让孩子在家园共育过程中快乐成长。

家长的性格、习惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要 教师采用多种方法加强沟通，比如： 留言板、约谈、短信、网上论坛„„及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。

家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。