写人作文学习_学写人作文100字
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90后小时候都写过的语句
☻“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了„„”(用于描写大扫除之后)
☻ 今天路上捡了1毛钱，交给了警察叔叔。心里别提有多高兴了。老师也表扬了我，乐得我一蹦三尺高。
（毛主席说：做一件好事并不难，难的是天天做。）
☻“买东西的时候阿姨多找了２角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了，我低下头，发觉胸前的红领巾更加鲜艳了。”
☻ “今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游”
“我们依依不舍的离开了XX，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”
☻“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了......” “五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。”（童年过的真血腥）
☻ 怀念我们的老师。今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
他们是“灵魂的工程师”。古诗云：春蚕到死丝方尽。”
☻ “烛光下，看着妈妈布满老茧的手那么灵巧的帮我织毛衣，我的泪水再也忍不住流出来”
☻在灯光下，看着妈妈的白发，我泪流满面。我一定要****（妈妈们基本30多岁就都长白发了）
☻小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般?
（只要是写眼睛，水灵灵的准没错。）
写人
学生受积累中的文学描绘的影响，一旦写人，就将记忆中的形象生搬硬套过来，而不考虑所写人物本身的个性特征。例如：对男孩，写眼睛，总是炯炯有神，神采奕奕；写眉毛，不外乎浓眉倒挂；写身材，必是膀大腰圆。写女孩子，无非是瓜子脸，柳叶眉，樱桃小嘴，杏仁眼。写老人，总摆脱不了头发凌乱，两鬓斑白，双目凹陷，神情呆滞，皱纹纵横。要知道，不是所有的男孩都眼有神，都是大眼睛；也不是所有的男孩都浓眉倒挂，膀大腰圆。也要知道，生活中既有膀大腰圆，风风火火的女孩，也有柳眉细目，白皙纤弱的男孩；既有黑发如漆，目光如炬的老翁，更有老当益壮，容光焕发的女士。要知道，个性特征只属于一个人。
典型失误
失误之一：写人，但不集中写一个人或几个人，而是写一类人，致使在有限的篇幅中不能深入刻画人物，使人物线条化、不具体不鲜明
失误之二：有“我”存在的写人记叙文，由于写自己的所作所为或感受太多，易喧宾夺主或直接迷失刻画对象，致使对象不具体，人物个性不鲜明不突出。
失误之三：能抓住写作对象，但感受太多，抒情太浓，以抒情和概括叙述代替具体的记叙和生动的描写，结果严重影响人物形象的深入刻画，致使人物不能给人留下深刻的映象。
失误之四：人物外貌描写或千篇1律或废话连篇，没能真正抓住个性。
失误之五：概括记叙太多，而深入具体的描写太少，不注意点面结合。记叙无主次详略，重点不突出。
失误之六：选材不典型，不能适当地应用细节描写，也是常见失误。
以上六种典型失误，究其根本，无外乎以下几点：
1.在写作前,没深入思考过要写谁。
2.动笔前,对所写人物的特征没有清晰的认识。
3.具体写作过程中,没想到和没记住要突出人物个性，因此平均使力，无详略主次。
4.不知道要怎样突出人物个性，因此选材失当，缺少描写和细节，以抒情或概述代替详尽的记叙。
5.具体写作时,态度不端正,生硬地使用旧有素材或积累，无练笔意识。
许多同学常常为写什么、怎么写绞尽脑汁，有的同学说，我的母亲嘛，太普通太普通了，哪有什么东西可写！说这些
话的同学，并非没有得到母爱，而是“如入芝兰之室，久而不闻其香”。其实，母爱不在有声的喧嚣中，不在刻意的追求中，不在惊天动地的壮举中。一举手、一投足、一皱眉﹑一笑颜，都是母爱的自然流露。当你用心关注母亲的时候，你会发现，自己的母亲同样伟大，自己同样沐浴在母爱之中。当你的心灵因母亲的一言一行受到震颤的时候，千万别失之交臂了，因为这就是母爱。这时，你就要张开感觉之网，捕捉同类生活的切片，也许母亲的形象就能呼之欲出了，你就有了不得不写的强烈冲动，你就能成就感人的篇章。
乡下母亲不识字
母亲托老乡捎来一双棉鞋。我打开包裹,取出棉鞋时,发现鞋子里塞了一张纸条,上面画着:一件棉袄,两床叠在一起的棉被,还有几粒用斜线划去的药丸。看着纸上的铅笔画,隐隐约约的,有许多反复擦拭的痕迹,于是想到母亲僵硬龟裂的手,握着细细的铅笔和橡皮,一次又一次,不知弄了多久才画成。我的眼角不觉潮湿了,说不出的一阵心酸。
老乡拿过纸条一看,很是不解地问我:“你妈的这画是什么意思啊?”
我有些哽咽地说:“我妈讲,天气冷了,多加些衣裳,晚上盖两床被子,记着睡觉前掖好被角,不要着凉感冒了。”他听后,惊奇万分地望着我说:“你竟然能懂你妈的意思呀!”
我心中五味杂陈,告诉他,像这样的纸条,母亲曾经也“写”过。高三那年,为了能多些时间在学校复习功课,我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上赶集的乡亲,送来生活费。那人临走时递给我一张折叠得很小的纸条。
当时,正是课间,走廊里挤满了同学。大家全好奇地盯着我手上的小纸条。一个家住镇上的调皮男生,飞快地掠过我身旁,从我手上抢走纸条,跑到教室,站在讲台边打开了,他神情怪异地看了几秒,随后向我扬起纸条,嘲笑地喊道:“你妈画的是什么东西啊?你妈不识字呀!”
顷刻,我脸颊通红,迅速地奔上讲台,夺过纸条,看见纸上画着:一个苹果,一个鸡蛋,一头猪,还有一沓厚厚的人民币。
写人时候要注意哪些方法
1.外貌描写的方法。如神态、衣着,特别是写眼睛的方法。
2.动作刻划的方法。如动作细节描写方法。
3.心理描写的方法。如,如何以动作的细微变化来表现人物心理活动;如何以人物的内心独白来展现人物心理;如何以人物的潜意识来显现人物的深层思想。
4.语言描写的方法。如，如何使人物语言符合身份并巧妙地突出个性。
5.以事写人的方法。
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