九年级英语学科强化方案_英语学科活动方案

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2017九年级英语学科强化方案

老高川学校

郝媛

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优生的培养和后进生的转化工作。在优生的培养和在后进生的转化工作中，我们除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

二、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了；过于宠溺孩子，教育方式不科学等造成的。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时；教师的失误等。

3、后进生形成的自身原因

这些同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。在校和同学相处不融洽，又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进“双差生”行列。

三、培养优生，转化学困生的主要措施

（一）后进生转化:

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。

2、科任老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、作为科任老师必须想方设法培养学具有坚强的意志。

4、老师的辅导要及时，以后教师下决心利用课余时间给他们补课，争取取得成效。

5、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。下可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

（二）优生的培养：

根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，他们总觉得不够做了。针对此情况，利用自习课的时间给她们出一些难度大的题。建立网络帮扶关系，一个尖子生带动几个学困生，达到双赢的效果。

四、辅导时间安排

优生培养：郝晓丽 丁金晶 赵学军 袁艳花 刘邦 苏蓉 赵彩云刘钊梅（星期二和星期四下午18：10-18：40）

学困生培养：陈世龙 丁旭琴 孙水清 杨磊 袁海林 高鹏 王艳彪 武欣皎（星期一和星期三下午13：10-13：40）

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。