劳动技术课引入草编的研究_劳动与技术评课稿

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农村学校劳动技术课加强草编练习的研究

山东滨州里则树人学校王元水

一、课题的提出：

草编在我国具有悠久的历史，草编制品以其细腻、精巧、朴实、典雅等特色而深受人们的喜爱。草在农村遍生于池塘、沟边，原材料丰富。草编制品成本低廉，技术易学且不受场地限制，易于操作。草可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。草编在初一劳动技术课中只有一节内容，介绍较少，能否对学生进行系统的指导培训，使草编成为学生的一门技术。其可行性如何？如何操作？如何指导？如何贯彻劳动技术课课程标准？我校把这一问题作为课题进行研究。

二、课题的界定：

在中学劳动技术课中开展“蒲草编制”教学研究，解决现行教育中“重知识技能，轻情感态度；重模仿制作，轻自主创新；重他人评价，轻自我反思；重成果质量，轻设计改进；”等问题，树立科学全面的发展观，为提高学生“劳动素养”提供一个典型范例，也作为劳动技术课程改革与发展的一个切入点。

三、课题研究的目标：

以草编教学为契机，培养学生的动手动脑能力，培养学生的发现问题和解决问题的能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生合作意识和能力，培养学生对社会的责任心和使命感。

四、课题研究的过程与方法：

本课题研究的思路是根据新课程改革的要求，在研究时采用文献资料法、案例研究法、以及效果比较法，通过计划、调查、实践和总结反思等几个环节，积极探索现阶段劳动技术教学中存在的弊端及成因，总结提高学生劳动素养的方法、途径及策略。试图通过研究尽量做到在阅读中理解、在实验中研究，在总结和观察中进行反思，进而提升。本课题研究的其它辅助研究方法还有：观察法、调查法、经验总结法、实验法等。

五、研究对象：主要是七年级学生

六、课题研究的理论依据和现实依据

（一）、理论依据

基础教育课程改革正在实践中不断深入，并昭示出其强大的生命力。劳动教育越来越受到人们的重视，初中劳动技术课是以学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养为目的，以多方面发展为目标，而且以操作性学习为特征的学习领域，它强调学生的动手与动脑相结合，使学生形成初步的劳动意识和技术实践能力。

（二）现实依据：

手工制作是丰富人们生活、启迪审美情趣、陶冶情操、培养心灵手巧的一门课程。通过手工制作课程的学习，使学生自己能动手尝试用各种材料制成工艺品，认识手工行业的职业形象。

在劳动体验中养成认真细致、爱护工具、节约材料、珍惜劳动成果等优良品质；增强质量意识、环保意识、经济意识、安全意识和创新意识；发展创造性思维能力，提高技术素养和文化修养。

七、课题研究时间：2012年9月---2013年1月

八、课题研究具体步骤：

1、准备阶段：2012年9月—2012年10月

研读与课题相关的专著、刊物：《新课程标准解读》、《中学综合实践活动案例分析》等文献资料。上网搜集整理与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供依据，在充分认识本课题研究价值的基础上，确定研究课题，并形成课题研究方案。搜集整理草编的相关文章、视频，购买草编的相关材料，为课题的实施做准备。

2、实施阶段：2011年10月—2012年2月

宣传发动，向学生阐明草编的意义。在课堂上制作草编制品，探究草编教学的课堂模式。传授不同蒲草制品的制作方法，制作一系列蒲草制品。调查研究学生、家长的反响。

3、总结阶段：2012年12月---2013年1月

对积累材料进行研究整理，撰写课题研究论文，加工修改研究案例，整理教案成书，完成结题工作。

九、课题研究成果与思考：

草编在我国有悠久的历史，草编制品以细腻、精巧、朴实、典雅而深受人们的喜爱。草遍生于池塘、沟边，原材料丰富。应用草可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。草编成本低廉，技术易学且不受场地限制，易于操作。由于经济的发展，草编离人们的生活越来越远。如何编制草编制品对人们越来越陌生。学习草编可以

让学生了解草编的基本要求，基本方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。培养学生的动手能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想意识。草编不受场地限制，可以组织学生在教室里编制，可以在操场上编制，也可以在家里编制。同学之间可以相互合作，减少因模具不全带来的困难。草是多年生宿根植物，再生能力很强，引导学生在生活中多使用草编制品，可以节约能源，减少污染，低碳环保。草编制品因其实用性，艺术欣赏性深受人们的喜爱，草编具有一定的经济效益。因此，我们把走进草编作为研究课题。

（二）、草编的教学模式：

1、搜集资料，认真备课

如何制作草编制品，我们没有现成的教材。我们主要是通过上网查找资料，来有选择的教给学生。

2、分组教学，合作探究

在课堂教学中，我们采用分组教学模式。一般六个同学一组，一组一套工具，小组合作，共同探讨，制作一件草编制品。

3、积极利用多媒体

在课堂教学中，我们主要通过教师演示，多媒体视频演示，图片指导等方式让学生有一个理性的把握，然后再小组讨论如何制作，最后制作。如在教学草编制品茶垫的制作时，我们把如何制作茶垫的视频播放给学生，让学生便观摩边思考，做到胸有成竹，然后再小组探究制作，这样学生就

能很快制作出来。现代社会，网络已非常普及，通过网络、视频等多媒体技术获取有效信息，是现代人不能没有的能力，网络、视频教学获取制作蒲草制品知识的方法，有益于培养学生利用现代技术获取知识的能力。

4、注重研究性学习

劳动技术课是综合实践活动课程之一，在蒲草编制的课堂教学中，我们也注重学生的研究性学习。如学习蒲草篮子的制作时，我们把已经制作好的蒲草制品分发给学生，让学生探究蒲草篮子是如何制作的？让学生小组讨论后，确定制作方法和步骤，然后做出成品。我们也安排学生自己上网搜集草编的方法，自己尝试制作不同的草编制品。

（三）、课程实施以来的成果

学习草编让学生了解了草编的基本要求，基本方法。了解了草编的历史。了解了草编制品的种类。培养学生了的动手能力、合作意识和创新意识。培养了学生热爱家乡，热爱劳动的思想意识。学生动手操作能力有显著提高，精神面貌也焕然一新，性格也有所改变，不再畏首畏尾，而是敢大胆发言，敢于创新。通过在活动中小组合作，学生开始能正确的认识自我，评价他人，不骄不躁，虚心向别人学习，在和同学的交往中获得自信心，做出的作品也有了自己的个性。

在活动中获得好成绩，乐于助人。在和师生的交往中获得成功的体验，在活动中积极性主动性增强，作品有了一定的提高，审美能力也在稳步提高。

同学之间关系融洽，学生的合作能力明显提高，自己能够合作作出令人满意的作品来。通过积极参加活动，尝试与不同的人交流，在失败的面前也有了明显的自我控制力。

有不少学生能够独立完成相当不错的草编作品，有的还被珍藏在学校的展览室里，有的则被作为礼物赠送给前来参观的老师、领导们，受到大家的赞扬。

每到节日的时候，学生自发组织做成各种草编制品，送给老师和家人，甚至是孤寡老人、残疾人，他们的心灵也在升华，潜移默化中懂得关爱老人儿童，关爱社会。

珍惜各种材料，不浪费，不乱丢工具，活动结束后自发打扫卫生，将材料工具摆放整齐，注意各种情况的发生，注意劳动安全。

草编引入课堂后，深得学生的喜爱。一上劳技课学生就兴致勃勃，早早准备好上课必须的物品。编制的作品越来越好，动手能力进一步增强。班主任老师也纷纷反映，在学生的日记里，很多学生写到原意上劳动技术课，劳动技术课已成为学生最喜爱的课程之一。

草编对促进学生全面发展确实有很大的作用。在今后的课堂教学中，我们还将进一步研究和完善草编教学模式。如何引导学生创造性的制作蒲草编制品也是一项很重要的课题。今后的路还很长，相信经过我们的努力，我们的目标一定能完成。