中小学生信息素质的培养_小学生综合素质的培养

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中小学生信息素质的培养

信息素质教育是一项规模庞大、意义深远的系统工程，要让在校的中小学生认识到，他们不仅需要掌握信息技术，更重要的是知道如何从各种资源中搜集、获取信息，如何将所获取的信息进行加工、处理、分析、综合和评价，学会探索，学会学习，提高学习效率和质量。

一、培养和提高教师的信息素质

教师是教育教学改革的动力，在教育教学过程中居于主导地位。没有教师的转变，没有教师信息素质的培养和提高，就不可能有真正的信息素质教育，当然也不可能培养和提高中小学生的信息素质。提高教师自身认识，强化信息意识，开发和利用网上信息资源为教学服务，创设有利于中小学生信息素质培养的学习环境，指导、组织他们感知、探索、协作，学会发现，学会学习，学会创造。同进，给教师提供机会和条件，让他们在学科领域中充分利用现代信息技术手段，提高教学效果。教师作为终身学习者，必须不断地学习新知识、新技术、新方法，创造性地运用信息技术，探索新型教学模式，为培养和提高中小学生的信息素质作出应有的贡献。

二、加强信息技术课程与其他课程的整合目前课堂教学仍然是我国中小学教育教学的主要组织形式，因此，应充分发挥其作用，把信息素质的精神、意识、理论整合到其他常规课程的教学中，贯穿于整个教学活动的始终。在小学阶段，信息素质教育可结合语文、数学、自然等学科的教学，以游戏软件等形式，让学生通过文化娱乐活动操作、接触、熟悉电脑，了解计算机网络的基本功能和价值，对计算机网络先产生一种好感，进而进行一些简单的操作。

三、加强学生网络道德自律

随着网络经济、网络社会的不断发展，网络道德也引起人们的重视。网络对中小学生道德的不良影响主要表现在：一是丧失责任。在发达国家，一些“网虫”把网络看作是自己生活的全部，一些对网络一往情深的青少年，甚至为上网而放弃上学。这不仅导致其家庭及社会价值观的改变，而且严重影响青少年的人格成长，尤其是影响青少年良好道德人格的形成。二是网络犯罪。在一些中小学生中，不乏有电脑奇才，他们一旦失去了法律的约束，就可能网络安全带来不利影响。比如制造病毒、充当黑客等，危害网络安全。三是信息欺诈。人们上网聊天、交友多是不真实的身份，使网络出现了越来越多的虚假信息，易使中小学生的身心健康受到伤害。因此，告诫他们慎交网友，不要把自己的真实住所轻易告诉网友；不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；不要轻信网友的情况，更不要与网友轻易会面。

只有加强中小学生道德自律，才能从思想上解决中小学生的上网不良习惯，防止中小学“上网综合症”的发生，使学生免受“黄毒”污染。

陕西省榆林市子洲中学

李 茸