小学语文课程与教学论考纲_小学语文课程与教学论

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南京晓庄学院《小学语文课程与教学论》考试大纲

课程名称：小学语文课程与教学论 课程编号：15804204 课程类别：专业必修

适用专业：小学教育 学时数：28学时 学分数：4学分

执笔人：王宗海 编写日期：2013年6月 审批人：王宗海

一、课程的性质和目的（一）课程性质

本课程是以语文的基础理论为指导，从小学语文学与教的应用出发开展的理论研究，是语文实践依附性强的应用理论课程。包含三个基本特点：第一，它必须以其上位理论语文基础理论为指导，以保证研究的科学性；第二，它以应用为着眼点，旨在沟通小学语文教学的理论与实践；第三，研究的重点是“语文教学系统”内部诸要素之间的关系，尤其是小学语文教学目标、教学内容和教学方法之间的关系。

本课程是小学教育专业的主干课程，是师范生在已修文学、语言学、心理学、教育学等课程的基础上进行，指导学生凭借已有知识和实践经验，来学习如何教学小学语文。

（二）课程目的1.理解小学语文课程与教学论的本体论以及五大板块的内容知识。2.理解小学语文学科的教学目标、教学内容及教学方法的关系。

3.能够依据学生和不同板块的教学内容，确定教学目标，在教学目标的指导下，将语文教材内容转化成适合于小学生学习的教学内容，并为课堂教学内容提供恰当的、多样化的表征，从而进行有效备课。4.能够依据备课进行说课、上课和简单的评课。

通过升小学语文理论学习和应用训练，形成师范生小学语文教育教学的理念、理论素养，为今后小学语文的教学和研究打下初步基础。

二、考试目的旨在考核学生是否了解本课程的基本知识，是否理解本课程的基本规律，是否掌握本课程要求的技能。

三、考试内容及要求

序论 小学语文与小学语文课程与教学论

（一）考试知识点

语文课程性质、目的、基本理念和课程实施建议。

（二）考核要求

1、理解语文课程性质、目的和基本理念。

2、了解语文课程教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议。

第一章 识字与写字教学

（一）考试知识点

识字与写字教学的学段目标与内容、识字与写字教材分析、识字与写字教学设计

（二）考核要求

1、理解识字与写字教学的学段目标与内容

2、掌握识字与写字教材分析

3、掌握识字与写字教学设计 第二章 阅读教学

（一）考试知识点

阅读教学的学段目标与内容、阅读教材分析、阅读教学设计

（二）考核要求

1、理解阅读教学的学段目标与内容

2、掌握阅读教材分析技能

3、掌握阅读教学设计技能 第三章 写话与习作教学

（一）考试知识点阅读教学的学段目标与内容、阅读教材分析、阅读教学设计

（二）考核要求

1、理解写话与习作教学的学段目标与内容

2、掌握写话与习作教材分析技能

3、掌握写话与习作教学设计技能 第四章 口语交际教学

（一）考试知识点

口语交际教学的学段目标与内容、口语交际教学的概念与特征、口语交际教学设计策略

（二）考核要求

1、理解写话与习作教学的学段目标与内容

2、理解口语交际教学的概念与特征

3、掌握口语交际教学设计策略

四、考试方式及试卷结构

1、考试类型：闭卷

2、记分方式：百分制为满分100分

3、考试时间：120分钟

4、试题类型：单选题、判断题、案例分析题、教材分析题、设计题

5、题型比例：单选题10%，判断题5%，简答题20%，分析题15%～20%，设计题45%～50%

6、难度等级及比例：试题难度分为简单，中等难度，较难或难三个等级

大致的比例是30：45：157、课程总评成绩构成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%

五、教材及主要参考书

教材：王宗海.小学语文课程与教学论.长春：东北师范大学出版社，2009 参考书：

1、江平.小学语文课程与教学论，北京：高等教育出版社，20052、倪文锦.小学语文新课程教学法，北京：高等教育出版社，2003