为什么而活着21_我们为什么而活着

2020-02-29 其他范文下载本文

为什么而活着21由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们为什么而活着”。

《我为什么而活着》教学设计

单位：定南二中姓名：叶茂盛

教学目标：

1．了解罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。2．了解文章的结构及揣摩文章的语言。3．理解文章的主旨以及作者的感情.教学重点：引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。

教学难点：揣摩语言及体会作者思想感情。教学课时：1课时教学过程

一、导入新课(歌曲导入)欣赏韩磊歌曲《向天再借五百年》，学生谈感悟。

每个人都有选择活着的理由的权利，我们今天来聆听当代思想文化巨人罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。

二、走进罗素

伯特兰.罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。

三、聆听罗素 1.初读课文

要求：注意把握节奏、语速、重音和情感，朗读时要体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的莫大关心，读出一个哲学家的大度来。

思考：作者为什么而活？

2.学生朗读，教师点评：作者为什么而活？板书：爱情知识同情心

四、解读罗素

精读课文2-4段，思考以下问题： 1.概括说出作者渴望爱情的原因？ 2.作者寻求哪些领域的知识？

3.指出作者同情人类苦难的具体内涵。讨论后明确：

1、追求爱情有三方面的原因，一是爱情可以带来狂喜；二是爱情可以解除孤寂；三是爱情的结合可以使人看到想象的天堂景象的神秘缩影。

过渡：对爱情的追求一直都是一个永恒的话题，同样罗素这位伟大的人物，他一生也有过几段爱情，下面这首爱情诗是罗素写给爱妻伊迪丝的。

配乐欣赏：《致伊迪丝》

2、追求知识有三个方面：一是了解人类心灵；二是了解星星为什么发光；三是理解毕达哥拉斯的力量。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面：人类、自然科学、社会科学。

3、饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。