呼唤个性的天空_天空的呼唤

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呼唤个性的天空

王 艳

各位来宾、老师们：

大家好!今天我的演讲题目是：新世纪呼唤个性的天空。

首先，我要给在座的各位讲一个故事。

一名小学生听说蚯蚓的再生能力很强，把它掐成两段后，这两段会各自发展为一条完整的蚯蚓。这名学生感到非常有趣和好奇。回家后，她找来一条蚯蚓切成两段，放在泥土里摆在窗台上养起来。不料，她妈妈愤然把蚯蚓扔到阳台外并打了她一巴掌。

听了这个故事，不知大家有何感想。我认为，这位母亲扔掉的不仅仅是一条蚯蚓的生命, 她同时也扔掉了一位未来科学家的梦想！这不仅仅是一位母亲的悲哀，一名学生的悲哀，这更是我们曾津津乐道的，无数教育者为之呕心沥血、奋马扬鞭的应试教育的悲哀！因为很显然，这位母亲无疑是应试教育的忠实捍卫者，在她看来，应试是小孩子的惟一选择，什么兴趣啊，好奇呀，统统都要靠边站！一个少年的好奇心就这样被扼杀在摇篮里，随之泯灭的就是五彩斑斓的个性天空与创造天才。我们的学校，究竟又为学生的个性发展提供了几分天地呢？

据报载，某一年，中央电视台举办“德智体美劳大奖赛”，某市一女孩获得了一等奖。记者们包围了她，教育系统的老师包围了她：谈谈经验吧！谈什么呢？她谈不出，她的父母也谈不出，她的老师更无话可说。当初大赛消息传来，举校皆慌，这所全市闻名的重点学校，除了让学生们啃书本，难道教过别的什么东西吗？这些围墙里的孩子敢放纵自己一点一滴吗？万般无奈之下，一心想脸上增光的学校对几个平时爱玩爱幻想的孩子解除“禁令“，让他们把平时想干不让干，想幻想不准幻想的“玩意儿”全“总结”出来，以备大赛的不时之需。

他们就这样被解放了两个月，两个月后，当他们捧杯回校时，发现一切又恢复了“正轨”；奖杯锁进了校荣誉室，他们被“勒令”补课，继续处于不能想，不能干“非分”之事的环境。我们的应试教育只认分数，不相信奖杯！

许多学生的个性就这样被压抑乃至泯灭。兴趣、爱好、想象力和创造力日渐狭窄、单

一、贫乏和枯竭，个性原本千差万别、绚丽多彩的学生被应试教育这架机器“制造”成千人一面的模样！

也许有人要问，个性究竟是什么呢？简而言之，个性就是指一个人的独立性、独特性和不可替代性或复制性。个性，是一个人得以真正区别于他人的标识，是一个人最为宝贵的心理品质，是创造力的原动力和心理依托，也是判定一个人是否真正拥有自己的尺度。可以说，个性是人类自身蕴涵的珍宝。如果说，心理学是地球上最宝贵的花朵，那么，最谦恭地说，个性也是这朵美丽之花的一片花瓣。个性的精华是人的主体性和创造才能，社会正是由丰富多彩的不同个性构成的群体组织，否则，这世界便会单一枯燥得令人厌倦。就个人的发展而言，培养和形成个性是孕育和引发创造力、形成开拓进取品质的原动力和心理基础，而创造就是推动社会发展和进步的直接原动力。今天的学生是明日社会的主人，谁能想象，假如我们的21世纪充斥着清一色的北大学者、清华才子，假如我们的耳畔不再飘动着盛中国小提琴协奏曲那凄美悠扬的音符，假如我们的眼前永远失去了徐悲鸿笔下那潇洒俊逸的奔马，假如我们的身边不再有李素丽那友爱、热情的双手……假如，假如体育盛会的领奖台上，五星红旗不再升起，我们的社会将会何等的寂寞，而地球63亿人口的土地上，将永远失去中国的声音！

各位来宾，老师们，教育是阳光下最伟大的事业，我们的校园应该折射出太阳那七彩的光芒。为了孩子的明天，为了祖国的明天，我们应当尽我们所能，使教育彻底走出应试的阴影，让我们的校园真正成为培植个性的沃土，新世纪呼唤个性的天空，让我们热情拥抱素质教育那万紫千红的春天吧！