教师的爱心与责任心_教师的责任心与爱心

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教师的爱心与责任心

湖南省石门县第一中学

刘熳陟

电话：5333356 *** 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

师爱是理智的爱，是升华了的母爱、父爱。教师爱学生，不仅仅在生活上关怀备至，更主要的是在思想上、心理上关怀爱护孩子。教师爱学生，关心、尊重学生，不是一味迁就、盲目顺从、无原则地偏袒学生，师爱不同于溺爱和宠爱，是一种理智的爱、冷静的爱。教师要通过爱提高学生各方面的素质，让学生在实践中感到有强烈的责任感和使命感，从而自觉地成为自尊自强的人。

另外由于教育周期长，学生成长过程复杂，认识过程有反复，特别是转化后进生，改变学生的不良品质，更需要教师持久的爱心，做深入细致耐心艰苦的思想工作，用博大的宽广的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心：多激励、增强学生的自信心：多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮、贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。慢慢的，集体的荣誉感，集体的凝集力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到，他不仅仅代表的是他自己，而是整个班级。团结就是力量，集体的力量是最大的。

2004年班上转来了一名学生，叫陈奕翰，进班上第二天就问前面女生三围是多少，翻女生书包，弹耳朵……，学习也是一窍不通。针对这种情况，我先是给他作耐心细致的思想工作，树立集体荣誉感，以集体名誉为重，再有意识地让他参加集体活动。然后在他同意下约法三章。再就是在他身上找优点，只要有点点进步，及时进行表扬。慢慢地，他开始步入了正轨，考上了三本。高考后，他给我打电话说：“刘妈，我非常感谢你对我的教育，以前，别人看见我都头痛，人人都嫌弃我，我像过街老鼠一天到晚也只想打架、干坏事。现在，我是一个人了。我能堂堂正正走在街上；不怕别人看不起我了！”

我比较重视师德修养，注意建立良好的师生情感，古人云：“亲其师才能信其道”，热爱才是最好的老师，只有获得学生的信任与爱戴，学生才能对数学产生积极的情感，有了肥沃的情感“土壤”，学生智力这颗“种籽”便会茁壮成长。

2005年，高考中我带文科280班，有：一人清华、一个北外、一人对外经贸大学，三人中山大学，二人重庆大学，五人湖南大学。数学1人150分，1人145分，35人100分以上，42人90分以上。

我每接手一个班，在第一节课上，我首先给学生承诺：

一、我们是一个集体，一个大家庭，我会尊重每一个同学。

二、我会认真准备好每一节课，上好每一节课，工作一定会认真负责，绝对对得起自己的良心。

三、除非我身体不好，任何同学就是再简单的问题我都会耐心细致的讲解，不会不耐烦。这三个承诺希望每个同学进行监督。接下来，我对学生提出要求：

①“人材、人材、先成人，再成材”。要做一个顶天立地的人，要做一个对社会有贡献的人。

②我尊重你们，是想要得到你们的尊重，学生对老师的尊重，表现在上课认真听课，跟随老师的思维走，作业如质如量地完成，课前预习课后复习。另外要有信心，要看得起自己，要无愧于自己的良心。

③我有二个死穴：第一就是考试不能舞弊，任何考试舞弊。我都不会原谅你，会看不起你，第二就是看不得男女同学嘻嘻哈哈，大大方方问问题、讨论问题可以。你拉我扯就不行。

学生闫曼玲，我在高二任教她以后，发现她的文综成绩较突出，但数学、英语成绩一般，高一最好成绩为班上才38名，最后五十几名。上课时，我发现她的数学接受能力较强，此后，我经常关心她，鼓励她，树立学习的信心。她对我也渐渐地非常信任和喜爱，能完全按我的要求去做。经过她的刻苦努力，她的英语和数学能力提高很快，2005年高考以629分好成绩，考入中山大学。她每次回家都到我家来玩，今年上半年，她还叫她父母从农村来看我，看我还好吗。

学生曹婷婷，进入高三第一轮复习时，由于高一数学学得不是很好，因而上课听不懂，作业也很多做不出，考试总分150分也只能打60-70分左右，面对这种状况，她失望了，不想读书了，不想参加高考了，家长心急如焚，我就连续几天找她散步，利用她对我的信任，给她制订学习计划，晚上以教材为主，先预习，在校以老师所讲内容为主落实到位，并鼓励说“你只要按刘老师所讲方法去做，刘老师保证你高考数学上120分！”

从那天开始，经常到她位臵旁，对她有意识地进行“指点”，有一丁点进步就表扬她，慢慢地，信心回来了，数学也变得不是那么难了，在2005年高考中以数学125分，总分630分的成绩考入了中山大学。

今年高考后，学生贺伟流着泪向我深深的鞠躬说：“刘妈，你是我最尊重的老师，但我高考数学没考好，没给你争气，对不起你！”说完又给我鞠了一躬，一个1.75米的男子汉就说不出话来了……。

师爱必须面向全体受教育者，如《1656年里沃夫兄弟学校章程》规定：“教师还必须教导并热爱所有学生，不论是富家子弟和贫苦孤儿，或是那些街头行乞的丐童，应一视同仁。”所以教师要做到对所有的学生一视同仁、平等公正。必须用同样的爱来对待他们，这样才不使差、苦、丑、犟的孩子产生自卑感，不与同学、老师之间产生任何隔阂与对立，才乐于接受教师的教育与引导，达到转化、成长的目的。

学生张君君，因中考未考上一中，因而心态不正，学习没劲头性格变得很内向，找他谈了几次，他反正不吭声，不按你的要求做，之后不久，他生病发高烧，吃不下饭，家境又贫寒。我天天给他熬稀饭，买水果给他，并交了医药费，他很受感动，在以后的学习中认真刻苦，积极参加班上活动，性格也变得开朗起来，由一个自费生到2005年高考中考上了湖南文理学院。所谓的责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且要为学生的长期发展考虑；有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求，思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生；要确信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中不畏艰辛，耐心细致的做好教师工作。我认为教师的爱心和责任心相辅相成的。

学生姚坤，高二接手教他时，发现他思维敏捷，具有大将风度，发现了这棵好苗子，我感到责无旁贷！针对他文综较弱的缺点，鼓励他重点突破，全面发展。

此后，我经常对他个别辅导，分析试卷，增加额外学习任务，帮助他准确把握数学概念与知识的内在联系，升华数学思想，构建系统的知识结构和培养全面的数学能力。对文综的每份试卷，都对试卷分析主观题，客观题各失分多少，原因在哪，再请文综老师对他错误的知识点落实，检查到位，在思想上严格要求，在高三他光荣地加入中国共产党，他以数学145分，全省评分排名31名的好成绩考入了清华大学，临上学时，他说：“刘妈，我一定好好学习，为国争光。我要干一番事业，将来接你去北京玩！”

今年考上清华的学生杜乐也经常给我打电话，我问什么事，她只说：“想你了，想听听你的声音。”

今年考上厦门大学的郑钦说：“刘妈我给你一个承诺，我考上博士后，我要接你到美国去看篮球赛……”

还有一个没有考上大学的学生在高考同学聚会上，握着我的手说：“刘妈，我太爱你了，我真的喜欢你！”

今年接手的349、350班学生，看到我因上课嗓子嘶哑，几次买药放在教室窗台上，发信息告诉我，我问他名字，他发信息说：“现在我数学成绩不好，等我数学成绩好了再告诉你名字。”

另一学生看我星期天代班主任，怕没时间买早餐，他想星期天早上给我买早餐，放到指定地方，我谢绝了。这就是我深爱的学生，这就是深爱我的学生。

我认为教师不仅仅是职业，职业是生存的手段。教师是事业，是用爱心和责任撑起的事业。

用爱心去对待学生，会多一些理解，少一些对峙；会多一些宽容，少一些训斥；

用责任去对待工作，会多一份爱戴，少一份厌倦；会多一份执着，少一份呆滞。