专心,细心,恒心,爱心 济南市教育局_信心专心细心恒心

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专心，细心，恒心，耐心——爱心

山东省实验中学

崔乐俊

尊敬的刘校长，尊敬的15中的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好。感谢刘校长和大家对我的信任，给我一个与大家交流工作体会的机会。今天我向大家汇报的题目是“专心，细心，恒心，耐心——爱心”，不当之处，请大家指正。（出示课件）

专心

请大家先看这样一个文件。——插入作品发表目录。这个作品目录有一个特点，就是内容很乱，有音乐作品，有文学作品，有电视台撰稿，有小学语文教学法方面的作品，也有高中语文的专题。时间上还有一个特点，就是大部分作品都集中在2001年之前。

2001年，由于合校的原因，我从原来济南二师语文组的组长，成为一名高中语文教学的学徒，那一年我一方面上着中师的教法课，一方面上着高中的语文课，每天还要听老教师一节课，一周下来就是二十几节课，还要批阅两种性质不同的作业。就是那一年，我的所有爱好都没有了，几乎是什么文章都不写了，那个时候我就感到了，要想成为一名优秀的高中语文教师，你必须全力以赴。

这十年间，我送过三届八个班的高中毕业生，有两届是教三个班，同时还担任着班主任。在平时期末考试中，我曾经创造过教两个班两个班考并列第一、教三个班三个班考前三名的成绩，我们一个年级有三十五六个班。我带的普通班在高考中取得年级第一名；我带的两届美术班，在高考中平均分分别达到100分和102分，甚至超过了同级的个别普通班，两届美术班无一人语文分数受限，考进清华、中央美院多人；我带的实验班语文平均成绩达到120分，成为实验高考语文单科成绩新的记录，了解高考的老师应该知道这个成绩的含金量，就是我们的好学生能考到120分也有运气的成分了，平均120分，应该是可遇不可求的事情。

有时与过去写词的朋友聊起来，他们还说我，你干嘛了，有这么好的条件怎么说不写就不写了，我的回答是，我没有时间，没有精力，我能把现在的语文课教好就不错了。他们都感到很惋惜，因为我歌词研究形势最好的时候，全国权威刊物《词刊》一年六期中，有五期都有我的文章，在 1998年我就被中国音乐文学学会吸收为会员，2000年被《青年歌词》编辑部推荐为全国十大歌词评论家候选人，这个工作后来因为乔羽觉得时机不成熟，没有结果，但能够与乔羽、阎肃等大家一同被提名，本身也是很值得骄傲的一件事情。歌词《偶然爱过》在《词刊》发表后，入选当年《中国年度最佳歌词》。有首歌《常回家看看》想必大家都很熟悉，是由车行作词、戚建波作曲的，91年北京《歌曲》编辑部未来词曲家培训班，我们都是同期的学员。

在这个问题上，我的认识是，你的作品再多，那都是你自己个人的东西，说大一点，可能对社会有点用处，可这些东西，即使是你不写，也有人会写，社会不会因为你不写而少点什么。可是，你现在面对的是100多个活生生的孩子，如果你这科考不好，如果你这个班管不好，影响的是他们的前途，甚至是许多个家庭的安定团结。尽管自己有时也会想起歌词的事情来，但从没有为自己的选择后悔，我的成就感在学生身上已经实现了。或者说，我没有实现的一些东西，相信我的学生会为我实现。国内外我有那么多好学生，将来还会有更多。

恒心

在实验中学这样在全省乃至全国都很有名望的学校做一名优秀的教师，的确是很骄傲的，但这种骄傲不允许我们时时刻刻都在感受，那样就真变成“骄傲”了，反面的骄傲。在座的大部分都是一线老师，我们都清楚，学生的每一点进步，都是我们学校领导、老师、学生当然也包括家长努力地结果，而且这种努力需要我们持之以恒。

好像外界有一种传言，说实验的老师不坐班，还有人以此攻击实验，说实验的老师不认真。我再次郑重的为我们实验辟谣。平时如果说起我们每天的工作，外人可能不完全相信，今天又刘校长在此作证，他的爱人是我的同事，我们同一级的班主任，同一个办公室。我们每天早上7点准时进教室，晚上不管有没有值班，都会在办公室坚持备课，与学生谈话，处理班里的问题。刘校长的夫人经常是乘坐最后一班公交车回家，而我因为还当着年级组长，经常是到十点半检查晚休后，才回家。过去我曾经是东校乒乓球高手，篮球小前锋。现在水平大不如前，真的是没有时间。教语文的老师知道，语文的备课，备一遍当然也能上，但真正想备好一节课，没有三五遍是不可能的，只要不上，这节课就没有备完。

有一件事情，不知道在座的老师有没有印象，就是在2007年我们学校有一个宿舍的五个小女孩全都被人大、浙大等重点大学提前录取，在当时曾传为佳话。济南市各大报纸，国内的各大网站都竞相报道。

我们看一段视频。

客观地讲，这一成绩，首先应该归功于实验中学。如果没有优秀的学生资源，如果不是实验中学这个优秀的平台，靠我们自己的努力，谁都很难取得这么突出的成绩。但从我们管理的角度来看，从教学的角度来看，这五个孩子的成绩，离不开一个优秀的学生团体，离不开我们优秀的教师团队，当然也离不开一个优秀的班主任。我们那一级三十几个班，而作为一个普通文科班，在学校的各项管理评比中，我们取得了若干个第一，在济南市优秀班集体评选中，我们是以学校第一名的成绩当选的。了解高中的老师可能知道，文科班是比较难带的，尤其是前几年实验的文科班。也是这个班，我曾经处分过多名学生，还劝退过一名学生。曾经在晚上十二点以后，去检查宿舍，结果真查出了问题。（大家不要误会，我们现在的管理应该很好了，我说的是几年前的事情）这么一个普通的文科班，一开始甚至还很乱的文科班，在高三取得了实验中学文科班前所未有的成绩（应该说后来也没有出现过这样的成绩），现在总结的话，在很大程度上应该归功于当时的班级管理。

当时学校团委组织了一项活动，让学生评价自己的班主任，后来把这些文字又都转给了我们，我选了几个同学的比较客观的评价。

插入同学评语。

教师的工作是平凡的，认真地做好一天不难，认真地做好一年可能也不难。但如果我们能够认真地做好十年，做好二十年，做好三十年，我们就都是很了不起的人。（做成课件）

细心。

我们先看一个同学的文字。去年秋风

还是走进了文科班，讲台上的新班主任扫一眼全班说，今天规定几点集合？这是分班后的第一分钟里他在新生面前说的第一句话。我以为他会像我见惯了的新老师，任凭学生松散地坐在下面，任凭半小时后还有人陆续进教室，然后视而不见笑眯眯地做起自我介绍——这可是新老师给学生留下好印象的法宝呢，他都还不会用。一份简单的学生状况单，他让学生自己写上想担任的职务。小学时读过那种试验老师的小文章，恶作剧的灵感在燥热的夏末升起。想当班长就写上“班长”，他说。想也没想，我小笔一挥写上“班长”二字，很有成就感地交上，面对一个成绩不怎么样好又毫无经验的“申请者”，大概他也要视而不见了吧？如果是这样，他和以前曾见过的不把学生想法放心上的人无异了，看他找不着我谈话，我想。居然顺利通过我设置的小小关卡，那份焦急与诚恳让我有小小的悔意。我继续做起了近十年的文艺委员，一切似乎如此完满。走廊上的第一次谈话，是吹散湿热的凉爽秋风，真诚，负责，才是他最大的法宝。那时九月，去年秋风。

泛艺术特制的构建与消解

常说一个文艺人若与俗事为伍也变没有了精神。他却难得不是。生活与工作是他最美的心灵艺术。能管好一个班就很不容易了，生活事物还很重，他常说。那时我了解一点他年轻时的梦想，一个学音乐出身、写诗写词的文艺青年，奔走间不断散发着泛艺术化的精神特质，突然间人生状态扭转到做一个努力备课、找学生谈话的语文老师，面对学生，他必须用理性成熟的姿态——这个过程，不是艺术特质的消解，而是另一种深刻的、植根于早班车与郭店到济南一程的真实艺术，并且后者比前者更加动人，也更加令人尊敬。

起舞，不落幕

这个冬天，瑞雪兆丰年。言及瑞雪，自然是高三以来一直攀升的成绩。“爱你的学生吧，相信他们能创造奇迹。”或许我们的努力才可以实现他的座右铭。而这之后呢，相信半年后散落天涯的学生们仍会以各种方式和他保持联系，他见证了我们的成长，我们亦可猜测十年后的他教起怎样的学生。十七八岁地雨季，他陪我们走过，青春的舞台上他同我们一样是镁光灯下难以忘怀的主角。起舞，不落幕。

插入李婧“当班长的故事”。李梦文事件。

2004年暑假，学校安排我我接了一个高三的普通班。这是一个各方面都很差的班级，学习当时是年级倒数第一。趁着假期，我研究了全班同学的档案，比对了每名同学中考和高

一、高二四个学期的九次考试成绩，发现有一名排名倒数的同学成绩很怪。说“怪”是因为他的中考成绩并不差，而后来的考试，尽管总成绩很差，但每次考试他都有一两门考得不错，这考得好的一两门又很不统一。换句话说，这个总成绩看起来很差的学生，如果我从欣赏的角度分析，他每门功课都有考得好的时候。当时我就断定，这不是个差生。开学后，当我见到这位同学的时候，更坚定了我的想法，不到一米九的个子，很老实，平时也不迟到，宿舍卫生也不扣分，应该是个很认真的孩子。我有意识地多接近他，让他感到我对他的赏识。高三的第一次考试成绩，他一下给我一个惊喜，语文考了班里的第三名，当然总成绩依然很差，原来这孩子是谁对他好他就给谁学。我感到时机到了，就主动与他的家长联系，按照通讯栏中的电话打过去，接电话的是他的妈妈。印象里一开始他妈妈并不是很热情，有点惊讶，也可能是差生家长的一种普遍心理。当我说到孩子表现很好，语文考了班里的第三时，他妈妈有点激动，说会找时间与我详细谈。几天后，孩子的妈妈就来到了学校，与我仔细谈了孩子的情况。原来孩子与父亲已经很久不说话了，每到周末孩子回家时，父亲就躲到另外的一个住处。原因就是孩子回家只玩游戏，看闲书，从来不做作业。孩子的爸爸是省内医学界一个很有名的教授，博士生导师，爸爸觉得孩子给他丢人。更深层的谈话中我还了解到一个情况，就是这孩子的过去的一位老师曾经在公开场合对他爸爸说，你给孩子准备点钱，给他买个出租车，或者帮他弄个小摊。孩子爸爸是位高级知识分子，是位有身份的人，怎能受得了这样的话。于是就出现了现在的情况。我感到应该同时做孩子和他爸爸的工作，就和孩子的妈妈商量好，下次一定要孩子爸爸来学校，我们面谈。与孩子爸爸的谈话很顺利，基本上都是我在说孩子很有希望一类话，他爸爸话很少，表情也不丰富，看样子，父子俩有一拼。但当晚，我又接到了孩子妈妈的电话。在电话里孩子妈妈激动地说：崔老师，谢谢您。孩子爸爸回来可高兴了，很长时间没有这么高兴了，我们的孩子有救了，您救了我们全家。当听到最后这句话的时候，我的心里也是一热。我就是做了这么一件很简单的事情，却得到了家长如此诚挚的感谢。后来孩子的爸爸自己到校给孩子送过一次被子，再后来这家人就很正常了，孩子的成绩也在慢慢提高。高考成绩出来后，他妈妈是我班第一个向我报分数的，500分，这个分数比他后来模拟考试的成绩低不少，但是他妈妈依然很激动，500分就够了，500分孩子就可以上本科了。（当年的本科报名资格线刚好是500分，差一分都不行。在这之前，孩子的爸爸已经做了很多工作，只要孩子够本科资格线，学校就可以落实了）

到现在，我送过的三届学生中，考进清华、北大、浙大、复旦等名校的不在少数，说实话，当时他们怎么给我汇报的成绩，是一种什么样子，我真的记不起了，甚至连分数都忘了。唯有这个500分的成绩，我永远也忘不了。

现在想想，“崔老师，您救了我们全家！”，这句话是多么沉重啊！如果不是当时我在研究这名同学成绩的时候，发现了他这种奇怪的现象，如果不是开学后对他有意识地关照，如果不是主动打给他妈妈的那个电话，如果我也把把他当做差生看待，他后来会是个什么样子呢？他的家庭会是个什么样子呢？

如今，这名同学已经工作了，这几年，无论是教师节还是春节，我都能收到他发来的祝福短信。

耐心

以上内容是我过去在别的学校讲过的一段内容，在准备这次讲稿的时候，我又想到了另外一个问题，那就是耐心。前几天，在实验东校高二开学动员大会上，我给大家讲了一个故事——爬泰山的经历。用“耐心”这个词，提醒三种情况的同学：

第一种，高一阶段一直在班里甚至级部领先的同学，要耐得住寂寞，要耐得住“高处不胜寒”，不要“大意失荆州”。

第二种，高一阶段暂时落后的同学，不要气馁，离高考还有两年的时间，这两年里，什么奇迹都能发生，就看你能不能坚持住，能不能有耐心。

第三种，中间的大部分同学，你们是我们这一级的重要生长点。跳一跳，努力一把，你就会达到一个新的境界，稍不留神，可能就会被后面的同学赶上，坚持将是你们制胜的法宝。

会后，个别老师和我交流的时候，让我对这个问题，又有了一点思考。

耐心是什么呢？现代汉语词典的解释是：

1、心里不急躁，不厌烦，比如“只要耐心地学，什么都能学会”；

2、耐性，比如“做中学老师得有耐心”。我的理解不是说我们对学生要多么耐心，当然在平时的工作中，我们对待学生肯定会很耐心。我是说，我们对待我们教师这个职业要有耐心。现在这个社会，如果有一个人站出来大声宣扬他多么热爱教师这个职业，我们大家恐怕都会有些许的怀疑，教师这个职业确实太累人了，而且收入一般，谈到收入的问题，我在我的大部分家长面前抬不起头来。对于我们所教的课也是这样，我们教的这些课有什么意思呢？真是没有什么意思。可是当我们总是觉得这项工作、这些课程真是没有意思的时候，我们就很难把这项工作完成好了。到现在为止，我教过若干门课程：音乐，中师的语文基础知识，文选与写作，小学语文教学法，高中语文。一共有27年教龄，高中语文是最长的，正好10年。应该说在这27年中，我没有做过力所不能及的事情。领导安排什么就干什么呗，工作吗？一开始先向老教师学习，慢慢地再摸索自己的东西，有很多东西其实你真做到一定程度，就水到渠成了。以高中工作为例，我最初就是一个助教，然后有了自己的教学班，成绩慢慢好起来了，然后就当班主任。后来当备课组长，带实验班，成绩又得到大家认可了，然后就是年级组长，现在叫级部主任。

如果说这点东西也算是成绩的话，我觉得这得益于我的不着急，不做力所不能及的事情。所以从这个角度说，我感觉“耐心”就是一种心态，一种心境。我看在座的有年轻一点的老师，就算是我个人的体会吧，有句话与大家共勉：“沉住气，慢慢来，先把手头的工作做好。”

专心、恒心、细心、耐心，是作为一名老师、一名班主任的几大法宝，也是对爱心的最好诠释。最后谈一谈我对班主任工作的一点体会。

我带班的一个基本理念就是，引导学生去做，为学生搭建广阔的舞台，班主任则做一名幕后的导演。这其实就是实验中学办学理念的具体化：为每一位学生创造主动发展的无限空间。这是学校对外的一种宣传，但在实际工作中，我们要在我们的班级管理中，在我们的教学中，在我们的每一名学生身上体现出来。中学阶段，学生的考试成绩固然重要，但我们一定要用发展的眼光，关注学生的未来。培养他们成人，培养他们的主人翁意识，培养他们良好的习惯，培养他们在这个社会上的生存能力。当我们把这些工作做好后，成绩的取得就是很自然的事情。2007级31班（高一32班），是个理科实验班，连续六学期被评为学校先进班集体，高二上学期以学校第一名的成绩被评为济南市优秀班集体；连续六学期被评为宿舍管理先进班集体；曾获得学校科技创新教育月先进集体，校运会第一名，高一年级合唱比赛第一名并代表学校参加济南市中学生合唱节，获得高中组第一名，曾获得小品比赛一等奖，学校辩论赛冠军等，用学生的话来说，凡是有第一名的比赛，我们都拿过第一。2010年高考，所有同学升入重点大学，最低分数600分（山东省重点线是580分）。到现在为止，他们都该上大二了，从去年寒假、今年暑假他们反馈的信息看，考年级第一的，当班长的，进学生会的，有不少人。相信他们在大学里发展得也会很好。

下面我们看看他们平时的各项活动成果，大家一定会感到他们取得这么好的成绩其实是很正常的。

向大家展示一下我们班同学的杰作。班主任——日照班主任会修订稿

插入——母亲节，生日课件，何梅洁，牛文凯，谢倩，地震课件，笑脸，运动会，合唱比赛。

（合唱比赛声中）最后感谢大家的陪听，耽误大家时间了，祝愿大家身体健康，心情愉快，工作顺利。祝愿15中在刘校长的带领下，创造辉煌。