辱观教育的重点在青少年_青少年教育观
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育系统以荣辱观教育为重点加强青少年学生思想道德建设
发布：教育局日期：2006年5月29日
一是发挥课堂教学在荣辱观教育中的主渠道作用。把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。针对中、小学生的特点，科学设计教育内容，在中小学德育课程中重点突出社会主义荣辱观的内容。同时，在中小学其他相关课程特别是语文、历史等课程融入社会主义荣辱观的内容。教师在教学过程中，深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。
二是把荣辱观教育与社会实践结合起来。在青少年学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动。通过中小学生参加爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育和主题夏令营活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。三是把荣辱观教育与校园文化建设结合起来。校园文化建设以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。
四是因材施教、因地制宜，注重荣辱观教育实效。把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与不同层次学生的具体情况有机结合起来，采取有针对性的方式方法开展教育。遵循青少年学生思想品德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与中小学生的受教育程度和认识水平结合起来，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
五是把荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来。严格对学生思想道德教育工作队伍的选拔和任用，加强对学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训，使其成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育活动，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。
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