《和键盘打交道》案例_键盘排列案例

《和键盘打交道》案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“键盘排列案例”。

《和键盘打交道》教案

教学目的：

1、熟悉键盘的四个分区。

2、认识四对“双胞胎”键。

3、观察了解主键盘区的常用功能键。教学重难点： 目标

1、目标3。教学过程：

一、激情、导入新课

同学们，你们知道吗，在这个高科技信息时代的上空，到处都弥漫着一种竞争的意识，电脑已是我们赖以生存的必要条件了！那么怎样才能把自己的意愿输送到电脑中去，和电脑进行交流呢？这就需要我们去问一问键盘，和键盘打一下交道了（板书课题）。这节课，我们就一起来研究一下有关键盘的知识。

二、学生质疑

1、老师出示键盘，问：你们想知道什么呢？

2、请学生谈。“我想知道------”

（学生质疑时，老师适时板书出：多少键？ 功能？ 快速找？名字？然后肯定学生提出的问题都很好，带着问题去研究键盘）

三、解疑、探索新知(一)多少键

1、数一数，你们的键盘有多少键？

2、学生回答

3、教师总结，导出疑问：你们用的键盘的确是108键，不过，键盘也有101、104键的（出示101、104键的键盘给学生看）。小小的键盘上有这么多键，怎样才能找准其中的一个键？同学们想想有什么办法没有？

（二）键盘的分区。

1、邻座讨论：键盘可分为几个部分？

2、学生的不同分法。

广泛请学生说出自己的分法，然后教师给予表扬，认为他们的分法都不错，究

竟怎样分，一起去请教电脑博士。

3、出示CAI课件

CAI的键盘分区法：分为四个区，分别是主键盘区、光标控制区、功能键区、小键盘区。

4、圈一圈。对照CAI，拿出准备好的红毛线，动手圈一圈键盘的四个区。

5、说一说。圈好后，关掉CAI，请两位同学举起键盘说出键盘的分区以及各 区的名称。

（三）主键盘区常用的功能键。

师：主键盘区的键是我们经常用到的，请同学们仔细观察，看能不能发现其中的秘密？

1、“双胞胎”键

① 学生发现有四对一样的键

② 板书“主键盘区”图，请这位同学指一指，是哪四对？ ③ 教师总结。这四对功能一样，样子相似，就像四对“双胞胎”一样，我们称之为“双胞胎”键。（板书）

④ 导思。除了发现四对“双胞胎”以外，还有什么发现呢？

2、双字符键，上档键。

① 学生发现，同时质疑。学生发现有些键上有两个字符。同时提出按击这些键，屏幕上会出现哪个字符，出现了其中的一个字符，又怎样才能出现另一个字符？

② 教师给予表扬，同时提示：要想双字符键上的字符都出现在屏幕上，少不了“双胞胎”键，究竟是哪对“双胞胎”能派上用场，请同学们试试。③ 请学生回答。

④ 请学生边说边演示。按这些键，屏幕上出现的是下面的字符，如果按住“双胞胎”键中的“shift”不放，再去按双字符键，输入的就是上面的字符。

⑤ 教师结论。这个能让双字符键上面的字符出现在屏幕上的这个键，我们称之为“上档键”。（板书）

3、写字母锁定键 ① 介绍“CapsLock”键。

请同学们按“CapsLock”键，看键盘上有什么变化？再按一下呢？（小键盘区上面的“CapsLock”指示灯亮了，再按一下。灯灭了）

② 提问：灯亮时按键和灯灭时按键有什么区别呢？（灯亮时按键，输入的是大写字母，灯灭时按键输入的是小写字母）

③ 结论。我们称这个键是“大写字母锁定键”。（板书）

4、退格键、回车键。疑问一：想擦掉输入的字符怎么办？

① 学生尝试。请同学们按键，看有没有“擦子”功能的键。② 指着键回答： 具有擦子功能，把它按下，光标前面的一个字符就不见了。

③ 结论：这个键就叫做“退格键”（板书）疑问二：不想在第一行写了，想跳到第二行怎么办？ ① 学生尝试：看哪个键具有这个功能。

② 指着键回答：“ ”这个键可以，按一下，就另起一行了。

③ 结论：这个键就叫“回车键”。（板书）

（四）试一试。

1、同学们试着填一填主键盘区图。

2、拼一拼。请两位同学到讲台上拼主键盘区图。

3、点评。

四、总结：

1、通过这节课的学习，你知道了什么？]

2、教师总结。

这节课，我们通过动脑、动手、动口，获取了很多有关键盘的知识，不过，键盘只是电脑的一部分，电脑的知识是很多很多的，这就需要我们去共同努力，探索电脑世界的奥秘，同学们，你们有信心吗？

柴青