寄宿制论文_寄宿制学校论文

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心连寄宿制 青春放光彩

——记蓝田县***九年制学校的青年教师们

索引：马克思曾经说过：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为它是为大家而献身；那么我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”在秦岭北麓的大山脚下，有一群年轻人正在从事着这样的职业，几年的山区教师生涯，让他们成长、成熟起来。也让他们更加坚信自己的选择，更加热爱这份职业，更加崇尚马克思的幸福观。

关键词：青春 爱 山区 奉献学校里来了群年轻人

蓝田县****中心学校位于秦岭深山，距县城40公里，这里年平均气温比西安低十三摄氏度，人口居住分散，自然环境恶劣。学校，这个词语对于村民们来说无疑是神圣的，学习科学文化，接受好的教育是孩子们走出大山、改变命运的唯一途径。老一辈的教育者一代又一代的把知识与汗水奉献给了这里。随着社会的发展、科学的进步、教育的更新，孩子们的学习内容越来越多，学习科目越来越多，书包也越来越重了。老一辈的教育者们勤劳、朴实、热爱教育事业、热爱学生，教学经验丰富，但他们不懂英语，不懂音乐，不懂计算机。不懂社会发展过程中所产生的新事物。而英语、计算机这些学科在现在社会无疑是重中之重。微机室被闲置着，英语课上成了语文、数学课，这种现象让学校的领导们心急如焚。随着国家的发展，事业单位招聘制度的日益完善，更多的年轻人纷纷投入到基层工作中。不知从哪年起学校里来了年轻的老师，大学毕业，懂英语、懂电脑。一年又一年，学校的年轻人越来越多。直到如今，学校的“主力部队”已经全部是年轻人了。他们活泼、阳光，充满朝气，他们把青春的活力、崭新的知识带进校园，让这所沉寂了多年的学校焕发出新的面貌。

第一堂英语课

英语课开设了，山里的孩子第一次上英语课。课堂上，孩子们一个个都睁着好奇的大眼睛，对这门新课程充满了期待。可一节课下来老师们却头疼了，发音不标准，方言味道浓重，有的孩子甚至不张嘴，这让年轻的老师们着实头疼。他们为孩子们讲解人体发音系统的知识，一遍又一遍师范、指导、领读。日复一日，月复一月，终于，孩子们正确的读出了第一个单词，第一个句子，第一篇小短文。孩子们眼中流露出来的新奇、惊喜让年轻的老师们倍感欣慰。解决了发音问题，新的问题又来了，山里的孩子没有任何英语基础，三年级的同学从零开始，而四、五、六年级的同学因为没有基础，给英语学习带来了非常大的困难。他们不仅要学新知识，更重要的是及时复习旧知识。这样一来，一周两节英语课明显就不够用了。年轻的老师们只好用课余时间、晚自习来给学生补课。这些原本是他们用来上网、聊天，休息、娱乐的时间。自从当了老师，当了山区的老师，他们不知不觉中成熟了，稳重了，不再是爱叫苦叫累的、娇生惯养的年轻人了，他们娱乐的时间变少了，和孩子们在一起的时间越来越多了。孩子们的成绩渐渐提高，老师们也日益习惯了这种忙碌而充实的生活。看着孩子们期末考试的成绩出乎意料的理想，老师们又一次露出了欣慰的笑容。孩子们的进步，就是对这群年轻人最好的褒奖。山里的孩子从来没见过电脑这个神奇的东西，第一次上计算机课，面对眼前这个陌生的机器，孩子们手足无措。是老师，是这群年轻人用百般的耐心把孩子们带进了计算机、互联网这个神奇的世界。让他们身处大山中只需轻轻点一下鼠标就能环游世界。单调的广播体操孩子们不知做了多少遍，自从学校里来了年轻老师，课间操，校园集体舞，健美操，武术，各项体育活动开展有序。孩子们的爱好得到了充分的发展。课余时间，校园里到处是孩子们的欢声笑语，他们玩的更健康，更快乐了。曾经有几个性格孤僻的女生，学习成绩一般，却对舞蹈有着极强的天赋。自从跟着年轻、漂亮的舞蹈老师学习了舞蹈，在各种文艺汇演中表演、展示后，她们变得自信了、活泼了，学习成绩也提高了。素质教育的目的和意义也实现了。

一个都不能少

山区教育环境相对较差，由于地处偏远山区，人口素质总体不高，思想意识先对落后，经济情况也不太乐观。这种种原因让“辍学”这个貌似已经过时的词语依然存在着。在没有来到山区之前，这群年轻的老师们无论如何也想象不到就在自己身边不远的地方还有一群孩子因为家庭经济困难上不了学。国家对教育的大力投资，“两免一补”政策的实行，让义务教育段的学生几乎没有什么经济负担。但因为种种原因，单亲、父母残疾、家庭缺少劳动力，一些孩子还是在小小年纪就要面临辍学。老师们着急了，他们不能想象这些几岁十几岁的孩子就此离开学校，走上社会会是什么样子，他们的未来又会是怎样的。老师们上网，发动自己的朋友，联系社会上的爱心人士为这些孩子们捐资助学。最终在老师的劝说、帮助下，孩子留下来了。他们的未来有希望了。

由于山区地形环境，人口居住分散，因此整个镇上只有几所完全小学。各个村的孩子们都是在本村教学点读到三年级统一转到中心小学继续读四到六年级。教学点条件差，三个年级一个老师，学生年龄参差不齐。多数学生基础较差。到了四年级，孩子们每星期走十多里甚至二十多里山路来中心小学上学。新的学校，新的环境，严格的要求让一些习惯自由的“野孩子”无法适应。年轻的班主任们千方百计教育、叮咛，可危急的情况还是时不时发生。上课铃声刚响，老师像往常一样准备上课，刚踏进教室，就听到班长急促的报告声“雷毅不见了，我们在操场、厕所到处都找不到”。此时的老师心急如焚，立即向校长汇报消息。老师们兵分几路，沿着山坡、河道到处找学生。半天时间过去了，还是没有音讯。这时有同学汇报，“雷毅可能上到学校后边的山上了”。老师们顾不上吃饭，踏着泥泞的山路，越过草丛四处寻找。直到下午四点才在一片树丛中找到了这个学生。此时的老师们已经是筋疲力尽了，但他们还顾不上休息，学生逃学出走的原因，此时的心理状态是老师们最关心的事。这位年轻的班主任给逃学的同学准备了吃的，又对他进行了悉心的劝说、教导。吃饱饭后的学生才向老师说明了他逃学的原因，“新学校老师太严了，还要上英语课，我学不会，作业做不完，害怕老师批评。”此时，老师们才明白是自己管理上的疏忽。通过和这个同学的谈心、交流，老师们针对这类学生制定了特别“政策”,让他们逐步适应新环境。对于许多山外的老师来说，这时第一次上山，也成了人生中最有意义的一次。像这样因为不适应环境，觉得学习负担重的出走辍学几乎每年都有，但每一次孩子们的“逃学计划”都被老师“破坏了”。谈心，交流，沟通，找家长，遇到问题，解决问题。老师们心中始终坚持这一个信念，“一个都不能少”，山里的孩子必需要接受教育，各种原因的辍学都不允许出现。

是老师，更是家长

“寄宿制学校的老师真是辛苦，又当爹，又当妈！”这是年轻的老师们受累、受气时经常会挂在嘴边唠叨的一句话。但他们却总是把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。

山里的孩子体质较差，加上自理能力较差，在校期间经常生病，肚子疼、发烧、低血糖，这些都是常见病。老师们总是在第一时间带孩子去镇里的卫生院，大半夜打着手电带着发烧的孩子去医院是常有的事。这个肚子疼还没好，那个又发烧了，这个还在去医院的路上，那个又头晕了。老师们总是这样一句句地询问病情，一个个地送往医院，回到宿舍再端药送水，等到自己再回去休息时已是凌晨了。每位老师宿舍里都有一个爱心小药箱，消炎药、退烧药这些日常用药都是必备的。一年下来，老师们都笑称自己也算是半个医生了。秋冬交替时节，天干物燥，学校没有烧热水的条件，老师们每天烧好开水，送到学生们手中，为的是让他们去火消热，健康无恙。这些年轻的老师们在工作之前都是些连自己都照顾不好的“大孩子”，当了老师后，他们在工作中、在照顾学生的过程中一下子长成了“大人”。除了照顾学生的身体，充当“小医生”以外，老师们还有其他的身份呢。由于寄宿制学校学生一周回一次家，所以他们大部分的时间都是在学校度过的。“谁谁谁哭了，谁和谁打架了，谁的东西又丢了„„”这是老师每天都要听到几次的来自学生的报告。于是老师们放心手上的工作又充当起了“心理医生”、“小警察”的角色。交流、安慰、劝说、排查、教育，用完耐心，磨破嘴皮，最终让班级又恢复了平日的欢声笑语。

近几年来，留守儿童已经成为社会关注的热门话题。各界人士都在关注，各行各业都在宣传、都在行动。然而一些单位、企业以谋求名利、完成任务、宣传炒作为目的的虚张声势的现象却屡见不鲜。能为孩子们做的最多的是谁呢？还是在教育一线的老师们。山里孩子的父母大多数都常年在外打工，时间久了，很多孩子与父母感情疏远。因为生活中缺少关爱，心里问题不能得到及时解决，很多孩子慢慢变得孤僻，沉默寡言，对学习兴趣不大。为了解决这个问题，老师们总是定期让孩子跟家长得到最好的交流。学校条件有限，老师们只能用自己的手机拨通学生家长的电话，看着孩子们笑逐颜开，拿着电话说着什么，并不时发出纯真的笑声，对老师们来说，这就是最大的安慰。不定期的家访，了解学生的家庭情况，了解他们生活中存在的困难并及时想方设法解决，学生们年迈的爷爷奶奶一见到老师们，就拉着他们的手不肯放下，“把孩子交给你们，我们就放心了，娃他爸妈在外地打工也就放心了。”学生家长的赞扬和肯定给年轻的老师们带来了无限的光环，让他们感到欣慰、兴奋，更感到骄傲、自豪。

不是亲人胜似亲人，不是家长胜似家长。这些年轻的老师们把无限的爱与关心送给了他们的学生。像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光明；如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人；似一场甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗！

真正的青春只属于懂得奉献的人

几年的山区教师生涯让这群年轻人迅速成长起来，他们从饭来张口、衣来伸手的“大孩子”变成了会照顾自己更会关心他人的“大人”；他们从动不动就叫苦叫累的年轻人变成了勤恳、朴实、任劳任怨的人民教师。虽然这个过程中充满了不适应、心酸、劳累和艰苦，但他们懂得了自己青春的意义和价值，也因此他们比那些与自己同龄的锦衣玉食又天天抱怨的城市人幸福。他们又一次重温了马克思的幸福观：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为它是为大家而献身；那么我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”是啊，真正的青春不是环游世界、探索冒险，更不是锦衣玉食、挥霍时光，而是在最平凡的岗位上，在最灿烂的年华里真真正正的做了一些事，做了一些让自己欣慰的事，做了一些给别人带来帮助的事，做了一些有意义，有价值的事。老师们都还很年轻，未来的路还很长很长，他们把最美好的青春时光奉献给了大山，同样，他们也得到了人生路上最珍贵的财富。爱与奉献，让他们成长成熟；爱与奉献，让山区的孩子享受到最好的教育；爱与奉献，让青春熠熠生辉；爱与奉献，让生命更具价值。