数数,数的组成_数数数的组成

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《数数，数的组成》教案

南昌市石头街小学

石玲

课题：数数，数的组成人教版课程标准实验教科书一年级下册第３１页—３３页 教学目标： ⒈ 使学生能独立地数１００个物体，知道１０个一是十，１０个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。并初步了解１００以内数的顺序，掌握这些数是由几个十和几个一组成的。⒉ 通过生动有趣的活动，使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计，发展学生的数感。⒊ 在认识１００以内数的过程中，培养学生的合作意识，探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：弄清数的组成，建立１００的数感。

教学难点：数数过程中，数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。教学准备：１００根小棒（每十根一捆），情境图（草原上有１００只羊，每１０只一群），２１个信封（信封中含５０根小棒和５根皮筋），手制五角星（奖励）教学过程：

一、情境导入

师：同学们，我们上一年级可有些时候了，到今天为止，我们都学过哪些数啊？谁来说一说。

生：１、２、３、４„ „ ２０ 师：说得真好（奖励），我们已经学到了２０了。而且今天我们要学习更多的数了。你们有信心能学好吗？ 生：能

师：真棒，看，老师今天准备了许多的五角星作为小奖品，你想得到吗？ 生：想

师：那大家可要加油了。

师：瞧，今天老师带来了一幅图。看看，谁来说说你都看到了什么。

二、学习数数

１，师：对，是一大群，好多好多的羊啊！你们赶紧来估一估，这么多羊到底有多少呢？

生1：我认为有４０只 生2：我认为有８０只 生3：我认为有１００只

师：哦。那这么多羊，比２０只怎样。生：比２０只多得多。师：说得真好（奖励），这么多羊比２０只可多得多。至于到底有多少只羊，我们可要仔细的数数才知道确定的数目，对吗？ 生：对

师：好，今天老师准备了一袋小棒，告诉你们一个秘密。老师手里小棒的数目和羊的数量是一样的。大家来数数它好吗？ 生：好

２，数小棒

师：我们先一根一根的数。（数到十，捆成一捆）

（每十根捆成一小捆，在拐弯处停顿下来，让学生讲）师：我们刚才捆了一捆一捆的小棒，一捆有几根啊？ 生：十根

师：真聪明。我们说呀，十根是一个十。你会说吗？ 生：会

师：真棒。那现在我们十根十根的数。可以吗？

师：一捆是一个十，就是１０；二捆是二个十，就是２０；三捆呢？ 生：三捆是三个十，就是３０（奖励）

师：四捆呢？五捆呢？六捆，七捆，八捆，九捆呢？（奖励）师：那十捆呢？

生：十捆是十个十，就是１００（奖励）

（这里，我带领小朋友从９０一直数到１００.让学生更加肯定十个十是１００这个事实。）

师：真聪明，那我们知道这一大群羊是多少只了吗？ 生：知道了，总共有一百只羊。

师：哦，到底是不是真的呢，我们可以再数数。

（提示应该怎么数呢：一群一群的数，一群是十只，就是一个十；一共有十群，就是十个十，就是１００只羊。）师：真棒，表扬下自己。生：棒棒，我最棒。

师：现在呢，要请我们的同学象刚才老师一样。把小棒拿出来，边点边数，一直数到四十二。师：好，请一位同学上来，领着大家一起来数。师：如果没有小棒，大家还会数吗？ 生：会

师：那大家试试从八十八数到一百吧！

三、学习数的组成师：老师认为我们的小朋友都特别认真，我们继续好吗？ 生：好

师：老师为你们每个小组准备了学具：一个信封，里面有许多的小棒。请小朋友拿出来的时候不能玩，而且要拿出３５根出来，让大家一看就知道你拿的是３５根小棒。能行吗？ 生：能

师：和你的同桌小组合作。

（这时要下去辅导，有的同学拿出的３５根一根一根的小棒；有的拿出的是三捆和五根小棒）

师：我看到有的小朋友已经摆好了，谁能勇敢的地把自己摆好的拿出来给大家看一看

（选以上二种不一样的摆法，让学生做一个比较。）师：你们认为哪一种摆法比较好呢？ 生：第二种

师：为什么呢？

生：第二种可以一眼就看出来是３５.师：真好，这二位小朋友都做的很好（奖励）。而且老师也更喜欢第二种摆法。有哪些同学是这样摆的呢？

师：同学们可真聪明，拿出了３捆和５根出来。师：我们说一捆小棒是一个十，３捆是（３个十）。

师：真聪明。看看，这里除了３个十，还有５根小棒，就是五个一。

师：说得真好。那我们说呀，３个十，５个一组成的数是３５。３５是由３个十和５个一组成的。你会说吗？ 生：会。

师：哪谁来说一说。

生1：３个十，５个一组成的数是３５。３５是由３个十和５个一组成的。生2：３个十，５个一组成的数是３５。３５是由３个十和５个一组成的。生3，生4：（这里多请几位同学来说一说）

四、小结

师：今天我们学习了很多知识。都学了什么啊 生：学了数数，可以数到一百了 生：学了组成。

五、练习和巩固

师：真聪明，老师认为这个班的小朋友非常聪明哦。问一问，我们班有多少个同学啊？ 生：４２个

师：你是怎么数的？

（这个班的学生一共有四大组，其中三组分别坐着十个人，另一组有十二人）

生：一个一个的数。

师：哦，这样啊。我们今天还学习了几个几个的数啊？ 生：十个十个的数 师：那我们来一起数吧

（一组十个，十个十个的数）师：谁再来说说它的组成生：４２是由四个十和二个一组成的。四个十和二个一组成的数是４２.师：说得真好（奖励）。谁再来说说。

课后反思：

这是一节常态课，在教学中，我要积极调动学生的学习氛围，让学生在生动、积极的气氛中学习。本节课，我比较成功的做到了这一点，学习学习气氛调动了起来。因此，本节课是一节比较成功的课。

但作为一名年轻教师。能力还是有待提高。对学情掌握不够，对课堂把握能力不够。致使本节课的练习没有全部完成。

通过这节课的学习，我收获颇多。今后，我将不断提升自己的教学能力，在课前多学习教参，多了解学情，在教学中，学会随机应变，接受多种挑战。并且更加善于表扬学生，从学生的常规，学生的应答，多角度表扬学生。