实践职业道德 爱心奉献教坛_爱心奉献教坛

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学三平精神 做三平教师

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德

征

文

执着的追求 竭诚的奉献

——师德的核心“爱”

单

位：方城县独树镇第五初级中学 姓

名：

余永新 职

务：教师

通讯地址：方城县独树镇第五初级中学 邮

箱：yuyongxin1@163.com 电

话：***

执着的追求 竭诚的奉献

——师德的核心“爱”

方城县独树镇第五初级中学

余永新

十几年的从教经历，我从多种教学经验中体会出两个字的重要性，那就是“爱心”。爱是最美的语言，也是教师首选的词汇，作为一名教师要爱岗敬业，关爱学生，要爱得专心致志，爱得无私无畏。

热爱学生是师德的核心。教师的职业道德是否高尚，就是以是否有“爱心”来衡量。师爱是宽容，但不是无原则的宽容。宽容是要求我们将心比心的包容，去谅解，去引导学生。教育学生。师爱是关心，学生在成长，他们的理解能力，辨别能力正逐步形成，他们会在成长中遇到各种问题而苦恼。教师有着更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力，就应更多观察，关心学生的学习、生活，帮助他们解决各种困难、困扰，指导他们学会自立、自强。师爱是尊重和理解，学生有自已的人格，他们也渴望得老师的理解和尊重，希望得到老师的赞许和肯定。教师应该走进他们的学习和生活，尊重他们的意见和建议，对他们的想法和做法予以肯定，使他们体会到老师对他们的关怀和爱护。师爱是严格要求，“教不严，师之惰”严是爱，松是害。教师的爱，不是对学生的纵容，而是严格要求。体现在对学思品质、行为规范、组织纪律的正确的引导上，体现在教会学生为人处事，培养创新精神的真诚付出上。

一、爱心建立平等民主、和谐的师生关系

对学生的教育，是出于对学生的爱和责任。爱心是母亲的天性，其实也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范曾这样说：“我把一生献给孩子，我深感其乐无穷，很有价值。”著名作家冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的。今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境，也就是江泽民同志所说的“民主型”的师生关系，因为在“民主型”的师生关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有一个好的学习心境，他们就会积极参与各种学习活动，学习的情绪，就会高涨；反之教师对学生冷漠，师生关系是“专制型”的，则会带来学生情绪的反感和紧张，在这种情况下，就不会有学习的积极主动性，学习效果也不会太好。

对情感人，以理服人，我在平时，一是当好学生的知心朋友，跟学生建立相互理解，相互信任友好师生关系。学生有困难，我主动帮助解决，让学生在学校感到处处有爱心，处处有温暖。

二是尊重爱护学生，教育教学时，尊重学生人格，对优秀生看到他们的弱点、缺点，严格要求；对后进生，善于发现他们的积极因素，循循善诱。就拿班级中的马豪来说吧，他是我们班中最调皮的一个学生，个高，力气大，打架骂人经常发生在他的身上，同学们都有点瞧不起他，都不愿理他。我对他经过一段时间的观察，发现他最爱劳动，平时开窗、关窗、打水、扫地都很积极，抓住这一闪光点，在班里一次又一次的表扬他，有时我暗示他做一些好人好事，并要在班中求同学们向他学习，做他的好朋友，课堂上找一些简单的问题让他回答，增强他的自信心。课余时间，我又常把他中到身边，谈天说地。这样时间久了，次数多了，师生关系拉近了，学习积极了，纪律也上去了，成为我们班的一个所有认课教师喜欢的好学生。

三是信任和支持学生，给学生提供锻炼和表现的机会。记得在一次主题班会中，班会主题是“在生活中讲礼貌”，学生各抒己见，讲了许多在生活中如何讲礼貌和遇到不礼貌的事例，其中就有一位学生说了这样一个事例：“我早上在学校里和王老师打招呼，王老师不回应，同学们还笑话我，我觉得伤心，王老师这样有礼貌吗？”这个事例说明，学生把“打招呼”已经看成一种礼貌行为，而我们教师却视而不见，这显然是不对的。和谐的师生关系是建立在互相尊重，礼貌待人的基础上，我们要关注生活中的细节，“打招呼”这一生活细节能够拉近师生的距离，也是学校文明非常重要的一个表现，回应学生打招呼和主动与学生打招呼，不仅仅是民主，平等的一种表现，而且也是一种促进良好积极心态的媒介，更是建立和谐师生关系的基础。

四是全面关心学生的成长，在思想上引导鼓励学生；在生活上帮助学生解决困难；在学习上帮助有困难的学生找原因，改进方法，增强信心。这样，我与学生建立了良好的师生关系，促进学生的全面进步，健康成长。

在教育过程中，教师和学生之间要进行多方面的互动，会产生各种矛盾，倘若教师不尊重学生，不关心和热爱学生，即没有与学生沟通的法宝“博爱之心”，不把学生看成亲人，视为朋友，使学生感受到亲人般的关爱和保护，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，学生可能会对教师的“好心”产生误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说爱心是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础之上的。

二、爱心是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们需要一样与其它动物和植物所不同的东西，这就是火热而真诚的爱心。“爱乌及乌”老师对学生的爱，会被学生内化对教师的爱，进而把这种爱转移到教师所教学科上，正所谓“亲其师，信其道”。因此，爱的教育是我们教学上的巨大推动力，爱心奉献学生，就能对学生严格要求，否则就无法对学生的严格要求。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养，有利于创造出生动活泼的学习氛围，使学生有良好的学习心态。而这一切的有利于都与教师爱心奉献相照应的，都是做好教育工作不可缺少的因素。

“没有爱就没有的教育”，教师只有具备真诚的爱，无私的爱，广泛的爱，一视同仁的爱才能与学生心灵相通，产生感情的共鸣，消除师生之间的距离，做学生的知心朋友，班级工作就容易做，班级的凝聚力就会增强，就会形成良好的班风、浓郁的学风，形成一个良好的班集体。

爱要注重思想教育，初中生正处于人生观初步形成的关键时期。十年树木，百年树人，如何培养一个学生的人生观，价值观，高尚的道德情操和健康的审美情趣，至关重要，培养学生就是要培养对社会有用的人，否则就失去教育的意义。爱就是关心每个学生的成长进步，做家长的谁不希望自己的子女学有所成，成龙成凤；当老师的有谁不希望自己的学生品德好，学习好，有长进。可有些学生竟成了父母的包袱，老师的心病。我通过调查研究和查阅有关资料，进行分析，结果发现一些家长和教师有“恨铁不成钢”的心态，用成年人的标准要求孩子，不顾青少年的发展特点，稍不如意，就暴风骤雨式批评一通；有些家长甚至棍棒相加，久而久之学生产生逆反心理，不再积极主动学习，甚至厌学逃学，破罐子破摔，导至学困生的出现。因此，我对学生采用的方法是对学生进行激励，赏识教育；用爱与学生真诚沟通，激励每个学生上进；赏识每个学生的才华，让每个学生积极参与、期待每个学生获得成功。

当然，对学生的爱不是盲目的，冲动的，而应是理智的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能引导学生向好的方向发展，不能有利于抑制和消灭学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直，是坦荡无病的，不是偏俨，庸俗的。如果我们希望学生成为有热爱美好的事物，憎恶丑恶等行为的真正公民，我们就应真诚对待他。

我在教学教育中坚持“三不”。

1、不挖苦学生，学生做错了事，我耐心开导，不训斥，不恐吓。

2、不体罚与变相体罚。如有的学生作业没有及时完成，我不罚学生多写重写。而单独找他谈话，帮他找出原因，鼓励他改正错误。

3、不心罚。“心罚”即对学生内在心理的惩罚。它是与体罚相对而言的。比如，有的教师训斥学生“根本不是读书的料”、“榆木疙瘩脑袋”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，伤害他们的感情，损伤了他们为人的尊严。我们可以想象，受训的学生心里会有多么难过。

严爱结合。现实中，大部分教师都有这样的体会，爱好学生易，爱差生难。这就要求教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解，接受的方式，对待学生，即严爱结合。首先，我基于在尊重学生的基础上，对学生提出严格要求。其次，在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，并积极创设条件，使他们获得成功，并且做到爱的得体，严而有理，有度有恒。

三、爱心是检验教师师德的试金石

爱是师德之源，爱是教育的灵魂和桥梁。伟大的教育家陶行知奉行“爱满天下”的宗旨，在他看来，爱是一种力量，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷盗习惯的学生培养成一名成功的农庄主席；身受盲聋哑三重障碍的大作家海伦·凯勒，在她的教师安·沙利文的教育下，由一个无知、粗鲁、暴躁的人变成了一个勇敢、博爱的大作家。试想，如果不是爱心怎能有如此巨大的奇迹，如果不是爱心，怎能在黑暗的心中灌注光明。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些暂时发展不理想的学生，就更要求老师直诚相待，热情鼓励，耐心帮助。用师爱的温情去融化他们心中的冷漠，让他们在愉快的情感中体验并接受教育，让他们在爱心的哺育下张开理想的翅膀。

教育事业是爱的事业，师爱如亲子之爱，超越友情之爱，因为他包蕴了崇高的使命感和责任感。

教师肩负民族的使命，人民的希望，历史的重担，更需要教师满腔热情地工作，全力以赴的的奉献，慷慨无私的付出。为此，我时常提醒自己，要挚爱自己的学生，忠实自己的事业，要像灼灼燃烧的蜡烛点燃学生心灵之火，照亮学生前进的道路，我毫不倦怠，执着追求，顺境不自傲，逆境而坚韧，无论何时，都有使不完的干劲，用不完的力量。这种力量来源于教师的职业，其职业特点也要求教师是具备奉献精神。教师的奉献不仅仅是知识，经验，还有爱心和感情。一个合格的教师正如人们常说的：吃的是草，挤出的是奶。付出的是精力，花费的是心血，奉献的是力量，无穷的爱心在人生的长河中永存。

爱是一种责任，爱是一种奉献，爱是师生沟通的桥梁，爱心更是检验教师师德的试金石，“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。”作为一名教师我深爱我的教育事业，我深爱我的学生，我要在教学中成长，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽职尽责，倾注我所有的爱心，换取明天的桃李芬芳。