为了使我校特岗教师业务素质不断提高_教师业务素质如何提高

为了使我校特岗教师业务素质不断提高由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师业务素质如何提高”。

为了使我校特岗教师业务素质不断提高，逐步达到较好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法；掌握基本的教学技能，具有一定的教育教学能力，尽快成为一名合格的小学教师，进而成为一名优秀的青年教师，根据我校实际，制定《特岗教师培养方案》。主要思路是：坚持一个“严”字——从严要求，严格管理，严格考评，抓好两个“落实”——辅导（教师、计划、内容）；考核（组织、条件、办法）。

一、指导思想、目的

1.通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。

2.通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

3.通过学习使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

4.通过学习帮助特岗教师了解小学教育的特点，了解广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我校教师的大家庭。

二、实施计划纲要

(一)培养对象为我校的教师。

（二）对新教师培养按类别，定目标，分阶段进行。

1.教学常规工作培训。2.学校考勤制度学习。

3.《新课程标准》培训、观看优秀光盘课例。4.课标考试 5.教师职业道德培训 6.班主任工作培训。

7.现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。

8.观摩我校骨干教师示范课，并参与研讨。9.特岗教师上汇报课 10.特岗教师钢笔字、粉笔字、朗读比赛

三、培养阶段及其目标

1.常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。

2.《新课程标准》培训，根据学科，通过看课程标准光碟学习新课标的相关理论。每人上交一篇学课标体会。

3.班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参与学生管理。所有特岗教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导。

4.由德育副校长为特岗教师做师德培训，并每人上交一篇心得体会。参加全校的师德演讲。

5.现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

由学校教导处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。具体阶段和目标如下：

第一步，入门阶段。（1）学上课，新教师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。（2）学习班主任的教育及管理工作。（3）能初步应用教育技术服务教学。

第二步，（1）会上课。要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步，（1）上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。（2）胜任任何一个年级班主任工作。（3）熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

（三）培养工作实施措施

1.组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。

在学科教学中，由教导处指定一个同年级同科的老教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。

（1）指导教师要有多年教学经历，有丰富的教学经验，责任感强。

（2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，包括：

a.教学计划的制定及总结的书写； b.备课及教案书写；

c.作业批阅及学生学习评价；

d.课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；

e.习题选编及命题制卷；

f.了解学情及教学辅导等。

具体要求：

1.新教师的教案，指导教师要审阅签署意见签字后，新教师才能上课。

2.新教师每周听课至少两节；老教师每周听新教师课至少一节，每周了解新教师作业布置及批改情况一次。

3.教导处每月查看新教师教案一次，了解新教师作业批改情况一次，检查新、老教师听课本一次。对新教师实行推门听课制度。

指导教师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。新教师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。

2.加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。

（1）坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新任教师必须参加。

（2）创造机会组织青年教师外出学习。

（3）提倡继续教育，倡导一专多能。

（4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，经验总结，个案研究等，教研处等部门积极向上推举参加评优活动，使青年教师有成功和发展的机会。3.综合考核评估工作。

（1）开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会。

（2）定期召开座谈会。

a.学生座谈会，听取他们对任课教师的意见，并及时将意见反馈给任课教师； b.召开新教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩； c指导教师、行政领导研讨会。就新教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。

（3）建立新教师培养的“专项教学档案”，专项教学档案包括：

a.指导教师的听课笔记、评课纪录、班务工作笔记及评价结论等；

b.研讨课、考核课的评课结论；

c.各项检查考核评估结论及其记载纪录；

d.青年教师本人的总结；

f.学生调查结论等。

四、建立特岗教师培训和业务档案：

建立特岗教师参加培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。