迎难而上 再攀新高_关于迎难而上的事例

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迎难而上 再攀新高

2008年高考我校再创佳绩，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。文化类一本上线8人。曹东旭、何院、秦洁同学夺得全县普高理科前三名。这一成绩的取得，离不开上级主管部门的关心和支持；得益于学校优化管理、以人为本、精细培养的高考备考指导思想；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是三高全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。

2008年高考备考工作总结

历经多年高考备考，我校在科学管理、精细备考等方面与兄弟学校作法基本一致，但近年来在促进青年教师的专业成长，全面提升高考成绩方面已逐步摸索出一些行之有效的方法，造就了一批在市县有影响的、学有专长、教有特色的青年教师，提高了教师队伍整体素质，学校正步入良性发展的轨道。下面结合2008届高三工作，就青年教师成长与学校发展谈谈我校的一些做法。

三里畈高中现有专任教师128人，其中35岁以下的有93人，近几年大学毕业和新调入的青年教师有74人。学校的生命在于质量，而提高教育教学质量的关键在于教师素质。因此如何促进青年教师的成长，使其迅速适应并卓有成效地开展高中教育教学工作已成为我校实施可持续发展战略的重中之重，为此学校采取了一系列措施。

一、观念引领 —— 青年教师成长的指向标

为全面贯彻“为师生的终身发展奠定基础”的办学思想，学校把青年教师专业成长当作学校教育成败的大事，从多角度、多层次关注青年教师成长，并作为学校发展必须的工作来抓紧抓实。在青年教师中大力倡导“有作为才有滋味”、“有作为才会有地位”，为广大青年教师构筑追求事业理想的精神支柱，鼓励并支持他们实现积极的人生价值。

二、制度规范 —— 青年教师成长的保护网

在2008届高三教师的聘任过程中，年级组没有论资排辈、讲人情关系，而是根据《三里畈高中升降级制度》的规定，只要是在高

一、高二年级教育教学成绩突出的青年教师，不管其在高中工作几年都优先考虑。对那些在高

一、高二年级教育教学成绩不十分突出而有发展潜力、可塑性强的青年教师，从其成长考虑也让其担任高三教学工作。08届高三17个教学班66位教师中，30岁以下的有32人，有12位青年教师在进入高中工作的第三年就担任高三班主任及课任老师。同时学校不断优化奖励机制，引导青年教师多参与学校各项工作，通过多劳多酬、优劳优酬，在增长才干的同时，增加他们的经济收入。

三、人本关怀——青年教师成长的加油站

青年教师是学校教学力量中最积极最有生气的群体，他们爱学习，求上进，吸收新事物、新理念快。学校领导、老教师总是以欣赏的眼光看待青年教师的学习和创造，理性的对待青年教师教学工作中出现的这样那样的“失误”或“问题”，随时发现并解决青年教师生活、情感、工作等方面出现的困难和问题。在2008届高三教师中，有12对青年夫妇。为使他们安心工作，学校做了许多细致工作，比如说为了不影响他们接送小孩上学，年级组在课表上都作了精心安排。待遇留人，感情留心，这批青年老师安心工作，潜心教学，在08高考中所任教班级成绩都比较突出。

四、校本培训——青年教师成长的助推器 近年来，我校在校本培训方面做了以下工作：

(一)强化青年教师对专业知识、专业理论、专业技能的学习

1、做高考真题。全校专任教师人手一本近5年高考真题汇编，要求所有教师尤其是青年教师必须认真完成并由教科室检查，同时由骨干教师、备考经验丰富的教师引领他们研究高考真题，探求高考命题方向与特点。

2、针对青年教师在教育教学过程中存在的困惑和迷茫，组织各种专题讨论，编写《教学导刊》等校本培训读本，帮助青年教师提高教育教学理论水平。

3、每学年举行一次青年教师计算机操作水平测试，提高青年教师运用现代教育技术的能力，对年龄不满35岁的青年教师，每年组织开展一次专业知识水平考试。每年高三的三、四、五月份调考，要求所有青年教师和高三学生一同参与考试。

（二）扎实开展“帮扶结对、师徒互动”活动，创设传帮带通道，提高青年教师的教学素质。

1、在师徒帮扶结对活动中，导师要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能； 带师德──育德之道，为人师表。徒弟要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功； 学做人──为人处事，为善，求真。

2、师徒帮扶结对工作由王习刚校长全面负责，考核工作由张启军副校长具体负责，教科室负责日常操作，设计《学科师徒活动记载册》，制定学科师徒结对量化考核细则。

3、由学校教科室牵头，教务处、教研组共同参与对师徒活动情况进行不定期和学期末的检查考核，并作定量的评价。学校每期按聘任导师的数×100元/月·人的总额作为导师奖励，教科室根据考核结果发放。对在师徒结对工作中持消极态度，师徒配合不好，未完成师徒岗位职责的，教育教学质量考核中师徒不评定三、四级等次。

（三）举办教学培训研讨、教学比武活动，增强其教学业务技能。

农村学校要发展，年轻教师要提高，必须紧抓教学培训和研讨活动。

首先，狠抓教师集体备课活动。通过教研组、年级备课组每周的集体备课活动，组织同学科教师反复研讨，就某一课题集体设计教学方案，让青年教师到课堂中实施，其

本届高三共有15个教学班，理科班9个，文科班5个，另有1个艺术班，共计947人。这届学生中，中考高分生源流失较严重。

三、备考措施

（一）加强备考管理，提高备考实效。

成立高考备考工作领导小组，校长任组长，亲自挂帅抓高考，主管教学副校长任副组长，具体抓高考备考工作。各科组长、高三级组长任组员，配合抓好各高考备考工作。

高考备考领导小组主要领导深入备考第一线，组织听课评课，检查老师备课、上课等基本情况，定期召开会议，交流研讨备考工作，帮助老师改进教学方法，提高备考效果。

（二）注重备考细节，实化备考过程

1、做好学生思想工作，狠抓班级日常管理，创设良好的学习环境

2、认真落实集体备课，发挥骨干教师作用，狠抓学科教师队伍建设。

3、抓好教学环节，优化课堂教学。

4、抓好分层教学，精细培养，治跛提优。

5、统筹安排，全程规划，统一备考进度。

6、强化考试与反馈，提高应试能力。

7、做好信息交流工作。

8、重视小三块，处理好文化课和专业课的关系。

（三）强化目标意识，层层落实责任

1、抓班主任，向班级管理要人数。

2、抓备课组，向集体备课要分数。

3、抓科任教师，向课堂教学要效率。

4、抓全体学生，向全面发展要成绩

（四）优化激励机制，保证经费投入

制定出台2009年高考奖励新方案，引进竞争机制，对成绩优异的教师和学生实行奖励。

回顾2008年的高考备考，我们在困难中摸索前进，在竞争中谋求突破，在逆境中谋求发展，以无私奉献、顽强拼搏的精神取得了突出的成绩，诠释了我们三高人的进取精神和远大志向。水涨船迎浪上，与时俱进求创新。展望2009年的高考备考，我们将秉承过去，以百倍的信心和努力，团结拼搏，迎难而上，再攀新高！