21三国故事会导学案_第21课三国历史故事会

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第21课 三国历史故事会

曾玲姿

一、学习目标

(一)知识与能力

通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这些形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体。

1.通过对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。

2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。

3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。

(二)过程与方法

1.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。

2.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。

(三)情感态度与价值观

通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。

二、活动准备

【自主学习】复习三国时期的历史知识或人物

1．东汉末年，群雄并起，割据一方的军阀互相混战黄河中下游的＿＿＿＿和＿＿＿＿成为北方实力最强的军事集团。

2．＿＿＿年，为了争夺黄河中下游的统治权，袁绍和曹操在＿＿＿进行决战，曹操以少胜多，大败袁绍。

3．＿＿＿年，曹操率大军南下荆州，企图占领南方，一举统一天下，＿＿＿，＿＿＿组成联军，在＿＿＿＿一带与曹军展开决战。孙，刘联军以少胜多，打败了曹军，这就是著名的＿＿＿＿＿＿为三国鼎立的形成奠定了基础。

4．220年＿＿＿建魏，建都＿＿＿。＿＿＿年，＿＿＿建＿＿＿建都＿＿＿＿，＿＿＿＿年，＿＿＿＿建＿＿＿，建都＿＿＿。（今南京）。【学生搜集故事】

1.到图书馆、书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。

2.编写故事演讲稿，熟悉故事内容，使用普通话，要声情并茂，用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。【布置教室，营造气氛】

1.在黑板上画一些三国时期的特征性的图案，如画一尊象征“三国鼎立”的三足鼎

2.准备古筝、茶具等道具。

三、合作探究

曹操阴险狡诈，诸葛亮是智慧的化身，这符合历史实际吗？

四、巩固练习

选择题

1.把下列重要事件按时间顺序排列（B）

①官渡之战 ②曹丕废汉献帝，自称皇帝 ③刘备称帝 ④赤壁之战 ⑤孙吴建国

A．①②③④⑤ B．①④②③⑤ C．①③⑤②④

D．①②③⑤④

2.三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风„„这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事，都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关，他是(B)A.曹操 B.诸葛亮 C.周瑜 D.孙权 简答题：如何评价曹操这个历史人物。

五、课后反思：（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是：