四年级语文课内阅读复习_四级语文期末复习计划
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2018年上四年级语文课内阅读复习资料
一、古诗词三首
1、《独坐敬亭山》这首诗通过对（）的描写，抒发了诗人（）的感情。
2、在《独坐敬亭山》这首诗中表现诗人孤独、寂寞心情的诗句是。3(，)两句诗表达了 的互为知己的感情。突出了诗人对（）的喜爱。
4、《独坐敬亭山》前两句诗应用（）的修辞手法。诗句的意思是
尽:
闲:
5、《独坐敬亭山》后两句诗应用（）的修辞手法。诗句的意思是
厌:
敬亭山:
6、《望洞庭》作者是（）代（）。
7、诗中为什么把湖面比喻成未经打磨的铜镜呢？
8、诗中的“白银盘”指（）。“一青螺”指（）。这两句诗应用了（）的修辞手法。（）比作（）。（）比作（）。
9.《望洞庭》一诗中描写洞庭湖的秋色(，)，总写洞庭湖的湖光月色。
10、《望洞庭》前两句诗句的意思是:
和:
潭面: 《望洞庭》后诗句的意思是:
翠:
青螺:
11、《望洞庭》中，诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的（）图，表达 了诗人对洞庭美景的（）之情。
12、《忆江南》是（），作者是（）诗人（）。这首词通过对（）的回忆，表达作者对（）的赞美与怀念。
13、（），写尽了江南春色的种种佳处，也表达了作者的赞颂之意与向往之情，照应了后文的“（）”字。能不忆江南？作者运用（）的修辞，强烈表达了作者（）感情。
14、《忆江南》中描写千古绝唱的名句诗句是
（）诗句的意思是:
二、《桂林山水》是一篇不可多得的写景佳作。作者以生动形象的笔触描写了桂林山水的秀丽，其中描绘了水（）、（）、（）和山（）、（）、（）的特点。抒发了对桂林山水景色的（）之情，表达了对祖国山河的（）。
15、桂林山水是什么样子的,用文中的一句话来概括。（），“甲天下”的意思（）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。16文中的排比句用——画出来。
找出文段中的比喻句用波浪线画出来。
17、漓江水的有那三个特点:（）、（）、（）。
18、“真”改为“好”或者“很”有什么不同,19、这样的水是你产生了什么想法,用“我真想（）”进一步写漓江水的特点。
20、请你赞美漓江水的其它特点:
21、短文中写泰山和香山有什么作用？
22、请你赞美桂林的“山”。
23、桂林的山有（）、（）、（）特点。
24、找出短文的夸张句（）。
25作者为什么说走进了“连绵不断的画卷”？
26、结尾引用“舟行碧波上，人在画中游”的诗句的作用（）
27、“舟行碧波上，人在画中游” 诗句的意思是：()
三、《记金华的双龙洞》
28.本文按（）的先后顺序记述了作者去双龙洞图中所见的（），及双龙洞的（），表达了对（）。作者的游览过程是（）—（）—（）—（）—（）内洞的景象是:（）。阅读文中1—3段，回答问题。
29、盆栽的杜鹃有人照顾，施肥浇水，怎么在作者眼中却没有山上的杜鹃有精神？
30.作者出了京华城，去双龙洞的路上看到（）,给作者的感受（）。
31、找出短文中的两组反义词:（）—（）
（）—（）
32、用:“时而„„时而„„时而„„”造句。
33、“时而„„时而„„时而„„”在短文中的作用是什么？
34、“迎” 在短文中的作用是什么？
阅读文中4—
35.找出短文中的比喻句用“ ——”画出来。
36，这一段作用（）的说明方法”，这样的句子作用是（）
37、“感觉……„又感觉……„”写出了（）感受。“稍微”、“ 一点儿” 告诉我们，说明了（）。“要是……准……”的假设句式准确地表达了作者（）的感受。
38、怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。
这句话应用（）的修辞手法，（）的说明方法，作用是（）。
39、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这句话在文
中的作
用
是（）。40、短文中作者是按怎样的顺序来写空隙的？
阅读
41、内洞一团漆黑，什么都看不见。这个的句子有什么作用？
42、为什么叫双龙洞？
43、“即使„„也„„”在这里有什么作用？
44、最后一句话的意是（），原因是（）
44、“大概十来进房子那么大”，在这里的作用:（）。
45、泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。在这里的作用:（）。
五、《中彩那天》
46.以汽车的(得而复失)和“我”的思想感情(变化过程)为线索展开，记叙父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。这一动人的故事反映了一个普通工人的（），他让我们懂得（）的道理。
47、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。你是怎样理解的？
48、这段话的中心句是（）。在文中的作用是（）。
49、联系上下文理解词语。精湛: 梦寐以求：
50.找出“我”的心理 变化的词语。
51、父亲的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。是为什么？
52、为什么说“父亲正面临着一个道德难题”？
53、“道德难题”是指（），他是怎样面对和处理这个难题()
54、“难道我们中彩得到汽车是不道德吗？ 这句话是（）句，改陈述句:
55、在对待是否归还汽车这个问题上，“我”和爸爸的态度有什么不同，56、为什么彩票用橡皮擦过?
57、我话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。为什么,请你写出爸爸此时的心里话。
58、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。你是怎样理解的?
59、为什么父亲选择了还车，60、为什么开走车后，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情？
五《自然之道》
61.把短文中的“探”改为“伸”好不好，为什么，62、“似乎”一词去掉可以吗,为什么，63.向导为什么这样说呢?
64、在短文中找出描写我和同伴神态的词:（）（），描写向导神态的词:（（），把“极不情愿”去掉可不可以,为什么？
65、找出文中的拟人句用“——”画下来。
66、去掉“愚不可及”一词后，表达效果有什么不同？
67、“一件愚不可及的蠢事”指的是()
68、从画线的句子我明白了（）69、“无
遮
无
挡
”
在文
中的作
用)，是
（）
“成百上千”
在文中的作用是（）。
70、“向导”和“我们”的心情怎么样,从哪些词可以看出来？
71、“
自
己
过
错
”
是
指（）
72、“欢乐”与前文哪个词照应,由这两个词你想到什么,从段文哪儿可以看出“我们”的心情,？
73、读了这段，“我们”的内心会想什么, 74、向导由“若无其事”到“极不情愿”，现在心情是（）把“悲叹”换个词（），“悲”指（），“叹”指()
75、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”在文中的作用（）。
读了这句话，我们知道了（）道理。
六.蝙蝠和雷达
读2至8自然段，完成练习。76.第二自然段采用了（）形式引出蝙蝠，直接说明了（），提出将要说明的问题。“启示”是（）意思。
77.第三自然段第一句话介绍了（）。“极细”一词说明（）;“灵巧”说明（），这些词都说明（）。三次试验分别告诉我们)；
（）。
78.第七自然段第一句话中“终于“说明（）。这句话既交代了（），也揭示了一个道理:（）。最后一句运用了（）的修辞手法，突出了（）的特点。
79.第八自然段第一句话告诉我们，人类要认识大自然，（），（），这样才能（）。最后一句话解释了雷达工作的（）和（）。印证了“（）”，:（总结了全文，深化主题。七.夜莺的歌声 读文，完成填空。
80.第二自然段中“停了一会儿”“新的劲头”说明（）。第三自然段中最后一句话通过对“夜莺”的（）和（）的描写，突出了孩子的（）、（）。特别强调“小夜莺”“穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”，这样写的用意是:()。
81.(第九自然段中“阴沉”“冷笑”刻画出敌人()嘴脸，从侧面表现了孩子的()(,(第十自然段是夜莺对敌人的答复，这样写的作用是:()。
82.自然段中“野兽”实际指的是（），这里是（），借他人之口痛
快
地
咒
骂
了
敌
人，表
达
了（）。
83.第段的第二句话描写孩子的顽皮，其实孩子这样做是为了()，同时（）。“学夜莺叫”“学杜鹃叫”，是以便后来用不同的鸣叫声同游击队联络时（）。
84.,.，自然段属于（）描写，表明孩子（），为下文战斗的打响作铺垫。
85.,.，段第二句话生动传神地写出来孩子的（），传达出作者对小夜莺的（）之情。,86..第自然段照应了文章开头，使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次（）。87.“小夜莺”（）就是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的（）。
八
一个中国孩子的呼声 读课文，完成练习。
88.“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。这句话是()对（）的高度评价，说明爸爸是一位（）的人，表现了爸爸（）。
89.“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”从爸爸的这句话中体现了爸爸对（），同时也表达了他对（）。
90.第3自然段第三句话通过血染的征衣及浸满鲜血的手表这两处细节描写，可以看出()，也表达了“我”痛失爸爸后（）的心情。
91.“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么”。战争夺走了爸爸的生命，他呼唤的一定是().，表达了我（）。92.理解下面句子的意思.(1).但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(2).让那已经能够听得到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
17.触摸春天
读2至7自然段，做题。
93.第二自然段后两句话写出安静对（）的熟悉，表现出她的（），为下文作铺垫。
94.第4自然段中，“悄然”是指（），“竟然”表示（），“奇迹”是形容（）。安静是（），但她却捉住了一只蝴蝶，这是因为（）.95.“我深深地感动着”是因为（）。
96.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望”。“张望”的意思是（）。
97.第七自然段中的“权利”是指（）作者从安静身上所有感而发的是:（）98.句子理解:谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
九.生命 生命 读文，完成练习。
99，作者分别列举了、、三个事例引发对生命的感悟。
100.第一个事例中“挣扎”一词说明，然让我感到（）101.第二个事例中“冲破”一词说明种子生命的（），“仅仅”说明时间（）。尽管时间短，但这颗瓜苗的种子都
（）。
102.在“静听心跳”这一事例中，“我”体验到了（）并有感而发:一个人的生命属于（），我们必须（），好好（），让生命更有意义。
103.说说你对“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话的理解。十.乡下人家 读课文，完成练习。
104.第一自然段最后一句话采用了()手法，写出来乡下人家独特的房前装饰，突出了的特殊意境。农家小院
105.第二自然段中的最后一句话采用了（）的修辞手法，尤其是一个“探”字充分展示了。
106.第三自然段中对“鸡”的描写，向我们再现了一幅（）的农村生活画面。
描写乡下人的晚餐特点的相关句子在第（）自然段，这样写突出了农村生活的（）。
107.第六自然段中用（）的修辞手法，渲染了乡下人家睡梦的（）108.课文的中心句是:（）起到了（）作用，同时，集中地概括了（），也是作者（）的集中体现。
十一、古诗词三首
109、《乡村四月》前两句着重写景，后两句写人，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
110、《四时田园杂兴》表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞美。
111、《渔歌子》前两句勾画出一幅水乡风光图，后两句（）描绘出一幅雨中垂钓图，表现了___________________________。
(1)、“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这句话中“ ____”和“____”两个平实的用词‘充分的说明了农民劳动的（）。
(2)“，”句，描绘出了孩子的天真、可爱的样子，其中_____字最能表现孩子的天真可爱。
十二、两个铁球同时着地
112、“谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他;“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗,””
这句话的作用：反映了当时的社会环境迷信权威，尤其信奉亚里士多德。这也为下文伽利略大胆质疑做下铺垫，表现了他善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。113、谈谈你对这句话的理解。“这是大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都是对的。”
114、“这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？”是（）句，这句话的意思（）。
115.文段同时也告诉了我们，对待科学不能盲目信奉，而要___________________________。
十三、鱼游到了纸上
116、从哪些句子中看出这是一个聋哑青年: 聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界具体从哪可以看出来，你是怎么体会到的?
117可是，他写“先游到了我心里”。鱼游到他的心里去了吗？你们能联系课文，谈谈你的理解 ？
118、说说“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。学了这篇课文，你们有什么体会或是受到了什么启发？
十四、寓言两则
119、飞卫两次分别是怎么对纪昌说的？
120、纪昌是怎么做的呢？“注视”是怎么样地看？
121、如果是你看着这来回穿梭的梭子，有什么感觉？
122、透过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？
123、他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他(课文句子)_________________________;冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他______________________ ___。
124、谈谈你读出一个怎样的纪昌?
十五、普罗米修斯基
125、说说你了解关于哪些神话故事，简要写一个故事？
126、课文主要讲什么？
127、读课文第一自然段，古人没有火，他们是怎样生活的？
128、你能想象到人们生活在“寒冷和黑暗”中的种种困苦吗,是一个什么样的生活场景？
129、练习用“没有……，只好……”说话，体会当时人类生活的困苦。
130、普罗米修斯把火带到人间后，又发生了什么事呢？
131、假如你是普罗米修斯，你是怎样把火盗到了人间,为什么要这样小心翼翼,把火拿到人间后，你还会做些什么？
132、假定你就是那第一次见到火的人群中的一员，终于告别了暗无天日的生活，此时你的心情如何？
133.了解了火的用途后，你最想做的是什么？
134、普罗米修斯一直经受着这样的折磨，经受着这样的痛苦，他后悔了吗,动摇了吗,屈服了吗？
135、你想对他说些什么,
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