我们在成长_我们在成长中

我们在成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们在成长中”。

第五单元 青春活力 1 我们在成长

教学目标: 科学探究：

1.制订怎样搜集成长的证据活动计划。2.能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。3.制作一套记录自己成长情况的简历。情感、态度价值观：

1.在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。

2.自觉、诚实地帮助他人。科学知识：

了解人的一生生长的大致过程及变化。教学重、难点

重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。难点：1.了解自己在不同年龄阶段发生的变化。

2.制作自己的成长简历。

教学准备

教师：学生健康检查记录、多媒体课件。

学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等；询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。课时划分：2课时

第1课时:制定计划，按照计划搜集成长的证据；比较分析不同年龄阶段的变化，了解人均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一。

第2课时:制作自己的简历;了解影响人类健康因素的相关资料。

第一课时

教学目标: 科学探究：

1.制订怎样搜集成长的证据活动计划。2.能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。情感、态度价值观：

1.在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。

2.自觉、诚实地帮助他人。科学知识：

了解人的一生生长的大致过程及变化。教学重、难点

重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。难点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。教学准备

教师：学生健康检查记录、科学记录表、多媒体课件等。学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡、小时候的玩具、病历、免疫证等。教学过程：

第一课时 课前谈话: 孩子们,你们知道我为什么要选择五年级上课吗?五年级有几个班?那为什么我偏偏要选咱五

（一）班呢? 说的真好,我就喜欢自信的孩子。

一、情景引入

师：通过课前与咱班孩子的快乐接触中，我啊，真实地看到了希小学子们的风采，特别是在座五年级

（一）班的孩子，各个聪明可爱，还有一双慧眼。老师今天带来了一组照片，他是咱班的一名同学（这位孩子请你先不要告诉大家）我们来考考大家的眼力，看谁最先认出他，你们准备好了吗？

生：准备好了！

师:猜猜他是谁?接着看，这次一定能猜着了吧?（依次播放三个月、三岁、六岁、现在的照片。）同学看完照片后，老师让照片中的同学站起来展示。

师：同学们好眼力啊！那你们怎么一开始没能认出他，而后面却能异口同声的说出他的名字呢？（指名说）

师：说得很好，还有同学想说的吗？

师：同学们刚才说的都很有道理，他现在长大了，样子变了，那我们呢?（也在长大）是阿！我们在长大，换句话说，就是我们在成长。那这节课就让我们一起来了解我们的成长的足迹，来探索我们成长的奥秘。

（老师板书课题：我们在成长）

来，请大家一起大声的读出《我们在成长》。

二、活动一:搜集自己成长的证据

师：是啊！曾经的我们嗷嗷待哺；在那里，我们收获了最初的友谊；现在的我们拥有自己的时尚和梦想；马上我们将面对新的环境。在这成长的过程中，你觉得我们都有哪些变化呢？谁能说一说？

师：同学们说的真好，并发现了自己的许多变化，其实在成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据，那到底有哪些事物或数据能证明我们在成长呢？可以把你的计划跟小组内同学说说，并拿出你课前准备好的证明材料跟小组内的同学交流交流，然后把你们交流的计划以及能证明你们成长的原因填写在《活动记录表一》上，老师希望小组内的同学能积极分工合作，比一比哪组同学完成的又快又好，待会分小组汇报。

（学生交流，师巡视）

师：孩子们的速度可真快，哪组愿意最先汇报！

(证据：服装、照片、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证齿)(证明身高、体重、头发、声音、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展)师：好！哪位同学可以来说说？ 师相机板书: 身高——长高了

体重——增加了......师：孩子们刚刚用小时候的衣物、照片等证据证明了我们身高长高了，体重增加了，这一切都说明大家在慢慢的长大，那现在老师想考考大家。瞧！老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的A、B、C、D四张照片，你能将它们排排序吗？

三、活动二：人的一生

师：孩子们真是好眼力！不知不觉中，我们已经从从前的黄毛小 子长成了现在的阳光少年，但随着时间的流逝，我们还将发生什么变化呢？我们的将来会是怎么样子的呢？谁来预测一下?（生自由说）

师：是啊！孩子们的想象力真丰富，我们每个人都会有很多很多的变化。下面，我们一起来欣赏一段视频吧！

播放视频《人的一生》（可播放两遍）师：看了这段视频，你有什么想说的呢？

孩子说的真好，我们每个人都会经历从小长到老的历程，那有谁知道人的一生大致都经过那几个年龄阶段呢?（婴儿、幼儿、童年、青年、中年、老年）

师：说的非常棒！我们一起来看看。（播放不同年龄段的幻灯）那在这不同的年龄阶段，我们还会在哪些方面发生变化呢？下面我们从这五个阶段在小组讨论，（因为婴儿时期是在父母的呵护下成长的）然后小组内完成《活动记录表二》。

师：孩子们都完成了，那谁愿意来汇报一下你们小组的完成情况呢？

师：通过分析和比较，那你们觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？（幼儿和老年）那你准备怎样去帮助他们呢? 师：说的非常好，你们真是一群有爱心的孩子，老师这里也准备了一些图片，我们一起来欣赏一下！其实，我们也有需要帮助的时候，帮助他人就等于帮助自己。

四、拓展：阅读《指南车信箱》

师:看完了这组乐于助人的图片，下面请孩子们仔细阅读67页的指南车信箱，然后说说你明白了些什么？

质疑：人的寿命为什么能不断提高？

(人口平均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一；我国的人均寿命在不断的增长。)师：孩子们阅读的可真仔细，的确，人均寿命长短与一个国家的科技发展水平有着千丝万缕的联系，但现代社会中又有哪些因素影响着人类的健康呢？请孩子们回家后去搜集相关信息,下节课我们接着学习。

五、课堂总结： 师：孩子们，在不知不觉中，这节课已接近尾声。那谁来说说，通过本节课的学习，你有什么收获呢？

师：同学们说得真好，我们在不断的成长，然而，在面对我们成长的过程中，不仅身高、体重等会发生变化，身体的内部也会发生微妙地变化。在面对这些变化时，但请大家不要困惑，更不要惊慌，这些都是我们成长过程中的正常现象，如果有什么困惑，可以及时和家长或老师交流沟通，解决这些问题，让我们更加健康快乐地成长!好，这节课就上到这里，下节课我们继续探究有关我们成长的知识。

六、拓展活动

1．根据教科书66页的提示，回家搜集与制作自己成长简历有关的信息。

2．搜集现代社会中影响人类健康的因素。板书: 我们在成长

身高——长高了

体重——增加了......