听魏书生报告有感_听魏书生老师报告有感
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听《魏书生报告》有感
星期六，在德州一中报告厅，我有幸听了我国著名教育家魏书生的报告，虽然早在1997年，我曾经在德州市实验小学聆听过他的一次报告，但这次仍觉得十分愿意听，仍觉得有许多可借鉴之处，有许多思想对我来说十分有指导意义，现将这次听报告的心得体会表述一下，与大家一起共勉。
首先，守住平常心，这是一个人幸福指数高的根源。
现在，已经年过四十的我，从事教育已经二十二年有余，曾几何时，努力与勤奋，诚实与正直，是我这个毛头小子，连年获得领导的嘉奖与赞誉，不由得使我有些沾沾自喜、得意忘形。1999年，四制改革，老校长激流勇退，被胜利冲毁了头脑的我竟不知天高地厚，参加了校长竞聘，其实，他哪里知道这里面的玄机，就在他还沉浸在十拿九稳的校长梦中时，上级早已安排好了人选，直接上任。从此，我人生道路上的第一个转折点出现了，十余年，荣誉与机遇与我分手，在人生的低谷，我默默无闻，但我始终无怨无悔。在我的心底里，我对那个人虽说没有什么好感，但我却不怎么记恨他。是他，让我认清了我自己，找到了自己的位置 ——教师，一名普通的老师，争取当一名合格的小学教师！我的乐趣在课堂上，在目前这种状况下，做班主任，当一名语文老师是何等的轻松、惬意！它成了我的追求目标，下课之余，锻炼锻炼身体，然后静下心来总结总结经验，这就是我现在的人生向往。遗憾的是学校中事琐碎繁杂，就连静下心来上课也简直成了奢望。在忙碌之余，我没有忘记告诫自己，坦坦荡荡做人，踏踏实实做事，上对得起领导，下对得起学生，尤其要对学生家长有个交代。不能与老师们斤斤计较，更不能同他们争名夺利。领导交待的任务，一样一样地去干，只要小车不倒，就只管推吧。埋怨是没有用的，只能给自己带来负面的影响。
其次，守住自己的优点，别人折腾，咱不折腾。
我的优点是什么？
1.我爱我的学生，我想实实在在的教给他们科学的知识，培养他们认真做事的态度，使其明白做人的道理。一句话，就是让他们在我的影响下，身体和精神思想都健康的成长。
2.我会写一手漂亮的字；会声情并茂地朗读文章；会说一口标准的普通话；有着灵活驾驭课堂的能力，总之，教师的基本功是很棒的。
3.班级管理，我博采众长，潜心学习与钻研，结合本班的实际，制定切实可行的规章制度，使学生做事有章可循，处理事情有法可依，学生们心服口服。
4.我喜欢于永正的教学艺术，课堂上，他对学生期盼的眼神，那富有挑逗性的话语，对学生的宽容与安慰，处理教材灵活多变的方法，巧妙的切入点，都是我渴望学到手的真本领，于是，一有机会，我就会观看他的教学录像，钻研他的教学实录。在一次全区的教研活动中，我上公开课，执教《秋天的雨》曾获得同行们的好评，自感缺憾很少，十分满意，现在想来，如果将课录下来，一定会留住这精彩的瞬间。那就是我反复观看于永正的教学录像的结果。在平时的课堂上，我却经常采用魏书生的六步教学法，让学生确确实实的在课堂上动起来，实实在在的学点东西。教会学生一些实用的学习方法，所以，我的课堂一般是非常轻松的。
……
如果让我一条一条地去寻找，我敢说，二十条忧点还是能找出来的。这些优点时常运用到我的教学中，幸福感也时常伴随着我。然而，上学期，上级领导极力倡导什么“永威模式”，要求所有老师放弃自己的教学模式，完全按照永威模式来讲课，说什么开发区的教育培养不出尖子生，要想有所突破，提高升学率，就必须学习永威，于是乎，各中小学不惜花费重金，前往永威学校学习，着实为永威学校增添了一笔不小的收入。回来后，为了落实这一目标，还专门组织大量人力检查监督，于是各学校又掀起了学习永威的高潮，外出学习的教师讲示范课，每位教师过关讲课，师徒结对……一时间搞得不亦乐乎。到头来结果会增么样呢？人家的东西就那么好学吗？只学到了皮毛，而内在的精华，谁又肯牺牲自己的时间去吸取呢？
让我们反过来想一想，我们过去的做法就一点优点也没有吗?我们就不能在我们优点的基础上去借鉴使用吗？干嘛非得照抄照搬呢？这样做的结果只能是邯郸学步，东施效颦。
魏老师说：“守住自己的优点，别人折腾，咱不折腾。”我举双手赞成！
第三，七个一分钟。即一分钟做家务；一分钟写日记；一分钟唱歌；一分钟踏步；一分钟注意力训练；一分钟说话训练；一分钟读名著。根据魏老师的讲解，这里的“一分钟”是虚数，不是说就搞一分钟的训练，而是说要经常做，甚至每天去做一回，时间可长可短，只要去做就可以了。我非常赞同这个观点，往常也时不时的去尝试着做，比如课间领着孩子们跑跑步呀，经常让他们写日记，但不是天天写；有一段时间要求他们在家里跟电脑学唱歌曲，然后来到学校汇报演唱；也有时候让孩子们比赛记住一段课文看看需要几分钟；课堂上给他们说话的机会，有时也会举行一个小型的演讲比赛；读名著一学期也有这么几个时期。但这都是随机的，原因是学校没有明确的规定，时间宽裕时，出于对学生素质的考虑，就搞上那么几回，时间一紧，就搁置起来。从今天重新听了魏老师的报告后，坚定了我的信心，即使这七项不能全部实行，我也要坚持其中的四五项天天做。其他几项要隔三差五地开展个活动，以提高学生的素质。
