林 中 小 溪_林斑小鸮

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《林 中 小 溪》教 案

备课人

张园园

教学目标：能根据要求梳理相关内容，并进行概括提炼。

能根据作者对小溪的描写，分析作者的写作手法，写作特色。能领略大自然的美和小溪所显示的生命力量，体会作者的情感，理解作者的人生信念。

能在理解的基础上，说出语句或词语的具体含义。

教学重难点：理解作者从小溪身上获得的人生感悟。

学习作者白描、拟人等写作手法。

导入：请同学谈谈对水的特点的认识，并就某一特点展开联想、并说说你的感悟。

例如由水的流逝联想到时间的流逝等

整体感知：

1、自由朗读全文，初步感知文意，根据要求填空。

本文仅仅围绕

内容来写作。

小溪流经树林。最终到达大洋的过程是一个的过程。

2、再读课文，以合作学习的方式，整理出小溪到达大洋都与那些障碍进行了搏斗？（探究文中所写到的花朵、甲虫、蜂蝶等与小溪的关系）板书归纳：

云杉树根

倒树

洼地

林中小溪

小白杨树林

巨大的百年云杉

到达大洋

花、草、甲虫、蜂蝶

3、快速浏览全文，根据文中内容说说小溪遇到这些障碍时的表现。

归纳：遇到小的障碍，毫不在乎，集聚力量。

遇到大的障碍，相互鼓励，奋然前进。

4、作者追随林中小溪，在耳闻目睹小溪奔流的过程中，作者有想到了什么？感受到了什么？请你在文中勾画相关内容，并谈谈自己的理解。

5、结合探究练习一，说说作者从自然景观中感悟到了怎样的人生哲理。（教师点拨归纳）

研读赏析：

1、精读课文，找出文中你最喜欢的段落或片段，为大家吟哦讽诵，并说说你喜欢的理由。

2、请和你周围的同学探讨一下，作者对小溪的描写为什么这么情趣盎然，生动活泼？请举例加以分析说明。归纳 白描、拟人的写作手法。

3、探究完成练习三并当堂反馈。