3、拨珠与脑像图_全脑教育脑智能图

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预备班第3次教案 拨珠与脑像图

一、教学目标1、2、3、4、初步掌握正确的拨珠指法。学会正确的拨珠姿势。

能在脑袋里有初步的脑像图印象。在教师的引导下，幼儿能进行想象拨珠。

二、教学重点

掌握正确的拨珠指法。

三、教学难点

能在脑袋里有初步的脑像图印象。

四、教学准备

小算盘，教师用大算盘，图形卡片若干，教学图片，拨珠指法图片、PPT。

五、教学过程

（一）、复习算盘各部分名称

S：上一节课，我们学习了算盘儿歌，小朋友们还能记得住吗？ X：记得住

S：那我们一起来念一念吧。（师生一起复习算盘儿歌）

算盘儿歌

一个小房间，四周围着框。横卧一条梁，竖着许多档。

楼上住着珠哥哥，楼下住着珠弟弟。一个哥哥代表5，一个弟弟代表1。还有一个小警察，名字叫着清盘器。

S：现在，请小朋友看老师这里的算盘，我请小朋友起来回答，算盘各部分的名称。X：好。

（请小朋友起立来说明算盘各部分的名称，老师指哪个部位就请小朋友说明那个部位的名称）。

（二）、打算盘的姿势

表演交警的动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好。

1、算盘的位置：算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。

2、身体姿势：（出示PPT）脚放平，身坐正。

练习：角色游戏（司令与士兵）

（三）、练习拨1-41、单拨数

①、1-4的指法：左手扶算盘，右手点个位（个位档：算盘右手的第三档），（老师演示）：用右手大拇指在个位档拨入1、2、3、4；再用右手的食指拨去1、2、3、4。（边教边让小朋友用手在空中练习拨珠）。③、5的指法:用右手食指拨入拨去5.③、6-7的指法：用右手的拇指和食指同时双合和双分拨入拨去6、7、8、9。

2、连拨数

3、游戏：打机关枪“啪啪啪”（注意4变5的指法）

4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。

（三）、学习脑像图

先请小朋友观察珠像图图片，然后请小朋友闭上眼睛，在脑袋里想一想刚才看到的珠像图是怎么画的，想好以后，就用手指在空中描画出珠像图。

（可以请小朋友起立回答）（也可以分组、集体训练）

六、扩展训练

请小朋友一个一个到老师这里来进行脑像图闯关训练（老师出图片，小朋友在空中画出，正确的奖励小印章或小粘贴）。

七、总结

今天我们学习了拨珠的指法和拨珠的姿势，还有脑像图，小朋友们要检验你的学习成果，回家以后去和爸爸妈妈一起比赛一下吧，看谁拨珠又快又好。