九年级数学崔新莉_九级数学圆心角

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九年级数学教学工作总结 灯明寺中学 崔新莉

时光如梭，本学期即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一个班的数学教学工作，每周6课时。回顾本学期工作，本人能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在学校领导和同事们的关心指导下，通过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下：

一、教学方面：

1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。

教学必须抓好每个教学环节。从制订教学计划入手，我认真钻研教材、教参和《课程标准》，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。我对每周的教学内容、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘考虑。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅认真钻研课标和教材，而且认真备“学生”，深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还充分考虑：学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。

数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。每堂课后，我都会认真写教学反思，吸取教训，积累经验。及时、认真地批改作业和试卷，在第一时间获得反馈信息，有针对性地进行课后辅导。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解，对比后对孩子的学习提出要求。

二、教研教改方面：

在开学伊始，我们两个人先各自拟好教学计划草稿，再一起商量讨论。讨论的内容很详细，包括总教学进度、每周的教学内容、每章小测试的时间、各知识点的延伸的内容及时间的安排、总复习内容及时间的分配、每次月考的范围等等。讨论后再写好计划正稿。我们在每章开始前和每节课前也都会碰头，交谈对教材的理解，商量如何设计教学活动才能更好地突出重点、突破难点，也谈上节课的得与失。这样，课前的备课不再是流于形式，而是变成一种大家实实在在的共同研究。

三、有待进一步努力的方面：

一学期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待加强：

1、在学法指导上也有待加强，特别是“学困生”的学法指导应下苦功。

2、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学，妥善协调师生关系。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。