语文基础知识部分试题解读分析_基础知识试题语文
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语文“知识积累及运用”试题解读
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A．扒窃（pá）
联袂（mèi）
断壁残垣（yuán）．．．B．拂晓（fó）
文绉绉（zōu）
期期艾艾（ài）．．．．．C．晕船（yùn）
招徕（lái）
忧心忡忡（chōng）．．．．D．佝偻（gōu）
醴泉（lǐ）
一叶扁舟（piān）．．．【解读分析】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
此题考查学生对字音的理解识记能力，需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。参考答案：
A．正确，“垣”不要读“huán”；B．“拂晓”应读作“fú xiǎo”，“文绉绉”应读作“wén zhōu zhōu”；C．正确，“晕”不要读作“yūn”；D．正确，“佝”不要读作“jū”。故选：B。
2．下列词语字形有误的一项是（）A．枯槁
告磬
挖墙角
翻来覆去 B．地窖
鳌头
座右铭
如坐针毡 C．凛冽
取缔
通缉令
风靡一时 D．客栈
娴熟
顶梁柱
味同嚼蜡 解读分析：
本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。参考答案：
A．有误，“挖墙角”应写作“挖墙脚”，“告磬”应写作“告罄”；B．正确，不要把“座右铭”写作“左右铭”；C．正确，不要把“取缔”写作“取谛”；D．正确，不要把“顶梁柱”写作“顶粱柱”。故选：A。
3．下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（）
A．在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内．．．．．．．外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。
B．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。．．．．C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、．．．．操守的有效约束。
D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不．．．．仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。解读分析：
成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。此题主要考查正确使用词语的能力，“指日可待”是指没有实现的，“潜移默化”是指暗中的、不知不觉的影响。参考答案：
A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急，句中指乡村建设要有重点，使用正确；B．指日可待：为期不远，不久就可以实现，句中已经实现，不合语境；C．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，句中指家风对人的影响，使用正确；D．游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地，比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事，符合语境。故选：B。4．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）解读分析：
《语文课程标准》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析。解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。为此，我们要熟练掌握以下各种修辞手法的表达效果。
比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
拟人：把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：提示事物本质，烘托气氛，增强感染力，能够引起联想效果。排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。参考答案：
D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但不是反问句，因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D。5．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（）
A．屠暴（残忍）起，以刀劈狼首。（蒲松龄《狼》）．
B．将军身被（通“披”，穿着）坚执锐。
（司马迁《陈涉世家》）．
C．尝贻（赠）余核舟一。（魏学洢《核舟记》）．D．非淡泊（安静而不贪图功名利禄）无以明志。
（诸葛亮《诫子书》）．．解读分析：
本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累知识点。参考答案：
A．有误，暴：突然。B．正确。C．正确。D．正确。故选：A。6．下列说法有误的一项是（）
A．诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。
B．杨绛先生于今年5月25日辞世。她在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历，表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了—个知识分子可贵的自省精神。
C．古代跟年龄相关的称谓很多。
如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。
D．法国博物学家布封的《昆虫记》，既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。课文《马》即选自其中。解读分析：
本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学内容完成选择。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累知识点。参考答案：
A．正确；B．正确；C．正确；D．有误，《马》的作者是布封。故选：D。7．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
读“史”宜映雪，以莹玄鉴．读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜
。读忠烈传，宜
。读奸佞传，宜
。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜
。①纵水狂呼，可以旋风
②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游 ③击剑捉酒以销愤 ④吹笙鼓瑟以扬芳
A．②①③④
B．①④③②
C．②④③①
D．①③④② 解读分析：
该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。参考答案：
从前两句可以看出，应填写的内容是阅读内容的作用，由此可以看出所填内容是②④③①，故选A。8．默写填空。（7分）
（1），波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半轮秋。（李白《蛾眉山月歌》）（4）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：。
（5）自然的风景往往触动诗人的情怀。微雨拂面或骤雨敲窗，都能被诗人听出无限的诗意。请写出连续两句含有“雨”字的古诗词：。解读分析：
本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
复习名句默写要注意以下几类：
1.揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）。2.抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子。3.描写优美意境的名句。
4.其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句。参考答案：
（1）峰峦如聚（重点字：聚）（2）何当共剪西窗烛（重点字：剪）（3）影入平羌江水流（重点字：羌）（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。（5）好雨知时节，当春乃发生。
9．阅读下面古诗，选出赏析有误的一项（）
春
望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。
B．花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限感伤。
C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。
D．这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。解读分析：
《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗．这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
这首诗全篇情景交融，感情深沉，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。参考答案：
A．“国破山河在，城春草木深”写春望所见。“破”字写出了国破城荒的悲凉景象；“深”字写出了荒无人迹的凄凉，这两句营造了荒凉凄惨的气氛，表达了诗人忧国伤时的感情。A选项正确。
B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，移情于景，借花鸟表达了作者感时伤世的感情，B选项正确。
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画出诗人满头白发，愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排遣的感时伤怀，忧国思家之情，C选项正确。
D．这首《春望》围绕“望”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情，D选项错误。故选D。
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