口语交际父母的爱_父母的爱口语交际
口语交际父母的爱由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父母的爱口语交际”。
口语交际《父母的爱》
备课时间：2014.11.24上课时间：11.25 星期二
节次：82 导学目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。
2.根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
导学重点
围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。导学难点
在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力 教学准备 1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。课时安排 3课时 导学过程
第一课时
一、谈话导入（采用谈话法）
我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
二、再创情景，引出话题（采用以生为本原则）1.播放音乐，展示图文。让学生自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。2.小组讨论：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。3.组织全班交流。（采用讨论法）4.师生互动表演故事情节。（采用体验法）
三、联系实际，畅所欲言（采用循序渐进原则）
1．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。（先小组讨论，然后全班交流。）
2.讲述故事。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
四、拓展延伸，测评展示（采用读书法）
用自己擅长的方式写出最想对父母说的话,表达对父母的理解与感谢。（写出真情实感）
1.一首小诗。
2.一件印象深刻的事。（注意用上外貌、语言、动作、心理活动等描写方法。）
3.……
五、总结提升（采用综合法）
有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。可是有段时间，我总是看不懂父母，不理解他们，甚至认为他们根本不爱自己，还一直不理睬他们。学了这节课，谈谈你对父母有何新的看法？
六、布置作业
1.继续完善自己的习作。
2.课后读《论语》中关于孝的部分，在经典中学会献出爱。板书设计：
爱的不同方式：严爱 慈爱 溺爱
口语交际统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓励......
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才，男，44岁，福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题，主编和参编多种教科书，发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、市......
青少年应加强生命教育5月月29日，唐山市龙华中学15岁女孩黄美琪在自家跳楼身亡，四月份老师说黄美琪和男生谈恋爱，叫了双方家长让俩孩子写了保证书，五月二十九日老师又看见她和男......
口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体目 标 1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。重 点 能......
口语交际：注意说话的语气(A)教学目标让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语......
