青羊小学素质教育典型材料(修改后)_小学教育素质教育论文

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全力打造品牌学校多管齐下 全面推进素质教育毫不动摇

----平顺县青羊小学实施素质教育典型材料

青羊小学建校30多年来，历经几任校长的努力拼搏，逐渐由小变大，由弱变强，发展到今天已颇具规模。学校现占地面积4000平方米，建筑面积3111平方米，教师61人，学生1070名，24个教学班，实行四规制教学，办公教学设备现代化，配套各种功能室。

2012年新一届领导班子的组成，标志着青羊小学青春的再一次焕发。新班子新气象，搞规划定方向，想点子谋发展，提出了“为家乡服务的宗旨，办人民满意的教育，创家长信赖的学校，做学生喜欢的老师”的办学目标，确立了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的办学宗旨，提出了“以师为本、精细管理、质量立校、特色强校”的办学理念，提出了“崇德、尚能、励志、博学”的校训和“和谐、文明、竞争、合作”的校风，提出了“敬业、爱生、严谨、守纪”的教风和“乐学、善思、勤奋、创新”的学风，系统而完整地阐释了青羊小学的办学思想，办学方向，为全面推进素质教育明确了方向，奠定了基础。

一、营造和美育人环境，为实施素质教育开辟一片沃土。

1、学校进行“六园”建设已颇有成效。师生一进校园如归家，花香书香扑鼻而来，心情舒畅，工作学习快快乐乐。

2、学校实行人性化管理，老师学生遵纪守法，自觉遵守学校各种规章制度。近几年来，从无违法乱纪、安全等事故发生。

3、从领导到老师再到学生，上下一条心，众志成城，学校各项工作蒸蒸日上。

二、构建课改教学模式，为实施素质教育打开一片蓝天。

1、初步形成“以标定教 当堂达标”教学模式

2012年冬季，在课堂改革的浪潮中，青羊小学也毫不例外的追随着新课改的步伐，紧锣密鼓地推行着课堂教学改革。我校努力探索“教”与“学”的最佳结合方式，以四年级为实验班，确立“以标定教 当堂达标”的课堂教学模式研讨工作全面铺开。经过一年的摸索，实践告诉我们，“以标定教 当堂达标”教学模式取得了阶段性的成效，教师的教学方式和学生的学习方法都实现了一定程度的转变，课堂效率稳步提高，教学质量稳中有升，学生已经基本成为学习的主人，最终形成了具有自身特色的五步阳光课堂教学模式——“以标定教 当堂达标”（示标导学→绕标自学→化标展示→破标生成→拓标训练）。

2、加强教研交流，发挥课改的辐射带动作用。

2014年，为了更好地贯彻落实县教育局“课改推进年”的课改会议精神，我校新一轮教改行动展开了画卷----同课异构。“同课异构” 课堂教学活动是在上学期课改模式的基础上采取的教研活动新形式，是全面辐射，分步推进课改模式，提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，提升校本教研水平，促进教师共同进步。一学期下来，我校既全面抓了课堂教学改革，又分层次逐渐推进了模式教学的实施。教师更进一步熟悉了模式流程，课堂效率得到了进一步提高，更为关键的是让孩子们真正成为学习的主人，愿学乐学。

3、装备现代化教学设备，提升信息技术辅助课改的能力。去年 9月份刚开学，县里就给每个班配置了一套白板教学多媒体，上了网，实现了“班班通”。学校还花费1万多元在中国现代教育网上给老师、学生、和家长搭建了一个交流的平台，给老师带来了一个很大的资源库。现代化教学设备给课改充足了动力，同时也提出了新的挑战。本学期的课改重点就是考察老师的白板运用技术，模式教学能力以及课堂教学效果。

2015年校领导将调整课改的思路。建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度，再由老师根据本班的情况，突破模式，张扬个性，创出自己的特色，让信息技术为课堂教学插上翅膀。

三、传承中华国学经典，为实施素质教育注入一股清泉。青羊小学地处上党老区，全国劳模申纪兰的故乡，具有优良的教育传统和深厚的文化底蕴，是青羊大地上一朵奇葩。2013年1月份，被山西省教科院定为在平顺开展《传承国学精华 整合课程资源

弘扬民族精神》课题研究的试验学校。2013年1月下旬，有关工作正式启动，由此揭开了青羊小学，也是迄今为止全县小学教育领域“文化断层重整工程”的序幕。

具体措施：

1、开辟国学专栏，营造导行、励志、律己的浓郁氛围。学校利用走廊、墙壁悬挂、粘贴《三字经》、《弟子规》等国学知识版画，营造浓厚的校园国学文化氛围。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

2、开发国粹系列化课程，课前放学一吟，熟读成诵。（精选童谣、三字经、弟子规、古代诗词、论语等内容自编教材，采用教师带读、学生齐读、领读、学生自由诵读等多种形式。）

为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天上午课前20分钟时间，进行晨读；每天放学，让孩子们排着整齐的路队背着古诗走出校园；回家后还有家长带领孩子的亲子诵读;还要把经典诵读渗透到其他学科中，充分利用各种手段和方式进行诵读。

3、开辟第二课堂，延伸国学诵读体验。学校规定下午上课前20分钟是全校学生的写字时间，要求把早晨读过的内容以练字的方式写下来；下午放学后，我校还邀请专职教师辅导兴趣班的孩子们学写毛笔字。静谧明亮的的教室里，孩子们聚精会神，用心、用情、用爱书写着对汉字的体悟，对中华文明的钟情，对民族文明的体验与感受。

4、培养学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶（广播领路，配乐美读。）每天课间操全体学生跟着《三字经》的配乐一边诵读一边做韵律操。操场上，方块队阵容齐整，随着优美的旋律，穿着整齐的学生放松心情、舒展肢体，踏着节拍，和着节奏进入音体合璧的艺术境界。

5、开展国学实践活动。每年“六一”举一次办“凝校魂，光国粹”诗歌朗诵会，国庆节搞一次“明国史、知校史、爱家乡”主题演讲赛。元旦举办师生硬笔书法大赛暨绘画艺术展。扩大国学与课程、与师生、与生活的接触范围，增强国学的渗透力、生存力、发展力、升华力、创新力。

6、一至五年级人手一本学校自编的国学校本教材，并把规范写字和国学诵读加入到学生期中期末素质检测内容中，把国学知识向多元化、纵深发展。

四、开展主题教育，为实施素质教育打造一个乐园。月月有活动，次次有主题，全方位着手，综合性受益。从关心每一个学生开始，为他们搭建不同的舞台，挖掘发现每一个学生的每一个闪光点，在各种活动中培养他们良好的习惯和做人准则，从小树立正确的人生观和价值观，从而使他们身心得到健康发展，快乐成长。这就是我们每一个教育工作者的首要任务，也是实施素质教育的最终目的。

1、奖优罚劣抓典型，依管代育促养成。

充分发挥文明监督岗作用，通过文明监督员每天值日管理，对各班级以及学生的常规表现、卫生习惯进行监督检查。做到评比结果每天一公布，每周一小结，使学生常规“天天有进步，周周有重点”，有效地制止了某些学生不讲卫生乱扔果皮纸屑、乱买零食，不注意安全追逐打闹，不讲文明不说礼貌用语乱说脏话，不戴红领巾等诸多不良习惯。各项考核成绩都要与班主任考核挂钩，逐渐形成师管生、生查师、生看生这样一个良性循环监督机制，培养学生良好习惯的养成教育。

2、特别节日搞活动，爱党爱国记心中。

以3月5日学雷锋为主题开展去敬老院献爱心、办手抄报、征文、墙报专栏等活动；4月5日清明节，开展到烈士陵园扫墓献花圈、网上祭英烈活动，举办清明古诗背诵默写比赛等；5月份举行一年一度五年级师生徒步西沟行，聆听劳模教诲活动；10月1日国庆节举行向国旗敬礼等系列活动；元旦举行欢庆元旦书画展览活动。通过各种各样活动对学生进行爱国主义教育。

3、长大要知父母恩，成人要报老师情。

在母亲节、三八妇女节、父亲节举办全校学生主动为爸妈做一件小事，向爸妈送一件小礼物，给爸妈唱一支歌，对爸妈说一声谢谢，给爸妈写一份信“五个一”活动。在教师节给老师送一句祝福、送一份自制卡片感谢老师。通过这些活动让学生懂得什么是恩，什么是爱，学会感恩。

4、举办各种文体活动，发挥学生特长，促进全面发展。（1）每年的庆“六一”活动，孩子们通过书画展览、艺体比赛、文艺汇演等多种多样比赛，充分展示了学生的个性特长，丰富了“红领巾之梦”的时代内涵，提升了学生群体的文化追求。

（2）积极参加每年县教育局举办地校园文化周系列活动，歌手赛、舞蹈赛、器乐赛、手抄报、健美操、精品节目、朗诵等各项活动赛，取得良好成绩，2014年被评为校园文化周活动突出贡献奖。

（3）我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展各种文化娱乐体育活动。与活动中心进行手拉手活动，由青少年活动中心提供的便利条件，带领学生到青少年活动中心进行校外艺术科技实践活动训练。另外利用其周六、日开办的书法、绘画、舞蹈、各种乐器、乒乓球等辅导室，让有兴趣自愿参加的学生利用节假日去学习。

多种多样的活动展现了孩子们多才多艺的风貌，记录了孩子们多姿多彩的成长历程，取得了硕果累累的成绩，2014年1月，在“飞扬的红领巾”全国少年儿童综合素质大赛（山西赛区舞蹈类比赛）中，荣获金奖，2014年5月，获得平顺县第十九届中小学生田径运动会小学组第一名，我校健美操队参加长治市中小学生健美操比赛，历年都荣获小学组一等奖由长治市健美操协会评为开展健美操活动先进集体。

五、紧抓安全教育工作，为实施素质教育定做一面盾牌。现在“以人为本”的社会理念已深入人心，随之安全工作也就成了头等大事。生命大如天，安全重如山。我校一贯都把安全工作放在学校各项工作的首位，常抓不懈，效果显著。

1、安全管理制度化

学校制定了一系列有关安全方面的制度，从各方面对师生都作了明确规定，什么应该做，什么不能做，确保了无重大安全伤害事故的发生。

2、安全目标明确化

签订安全责任书，加强安全监督检查。每学期初学校与班主任、学校与全体教师、学校与值日教师、班主任与学生家长、学校与食堂工作人员签订了安全责任状，强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。

3、安全教育课程化

把安全教育课程列入课程计划，制定不同学段的安全课程方案，通过不同方式从不同方面由不同人员进行安全课传授。比如充分利用 7 校园显示屏、校园广播、校迅通、宣传橱窗、国旗下讲话、校外安全教育基地等对学生进行交通安全、食品卫生安全、课内外活动安全等安全知识教育，还开辟了校园广播法制教育专栏，开展法制安全教育专项活动，组织学生观看《安全知识教育》片等。

邀请学校法制副校长、公安干警、交通民警来我校进行安全教育讲座，班主任每周进行一次安全周会课。大大提高学生的安全意识和自我防护意识。

4、应急演练常态化

学校每年安全演练的次数不少于4次，做到有方案、有部署、有效果。

5、隐患检查经常化

不定期进行学校水、电路、教学设施、教学楼的安全隐患以及周边环境进行排查，并记录存档，随时发现问题及时做出整改。

6、安全保障体系化

实行“一监一门三级值日” 安全保障体系。“一监”是指在学校各个方位安装了监控，36个摄像头，全方位24小时对全校进行监控。“一门”是指门卫全天24小时坚守岗位进行值班。“三级值日”是指每天有1名带班领导、2名值日教师和4名“文明监督员”要提前半小时来校，推迟20分钟离校进行当天值班。实现了校园安全监督“空间、时间、人员”全覆盖。

在全面实施素质教育工作中，我们付出了心血汗水，也获得了丰硕成果，增强了办学实力，赢得了良好声誉。我们将以今天的成绩作为新起点，抓住新的机遇，进一步加快内涵建设，勇于改革创新，高举素质教育大旗，建好人民满意学校，办好人民满意教育。