泉州理工学校专业教师到企业实践的实施办法_泉州理工学校专业

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泉州理工学校专业教师到企业实践的实施办法

按照教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》的要求，根据我校实际，为加强我校“双师”型教师队伍建设，提高教师的专业技能和实践教学能力，让教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能，更好地将理论和实践相结合，加快推进学校专业教师下到企业实践工作的规范化、制度化，特制定实施办法。

一、指导思想

“建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要。组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。

二、要求与主要内容

根据专业建设要求，分期分批安排专业教师下企业进行实践锻炼，专业教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

1．下企业实践内容

一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围；二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。文化课教师和相关管理人员也应定期到企业进行考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进教育教学和管理工作。

2．完成实践总结

教师要带着问题或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定到企业实践的重点内容，提高实践活动的针对性和实效性。实践结束后，教师必须针对当前我校实践性教学中切实需要加强和解决的相关问题及教师自身能力的不足，提交书面总结，提高学习效益，以真正达到既能提高教师自身能力，又能解决教学中存在的相关问题的目的。

3．考核

教师在企业实践锻炼结束之后，需由企业相关主管部门出具书面评价考核意见，主要对教师在企业学习培训期间的现实表现、专业知识、技术应用与解决实际问题等方面的情况提出书面考评意见。企业对教师的考核将纳入教师年度考核。

三、主要形式与组织管理

1．主要形式：专业课教师以职业技能实践进修为主。主要采用教师到企业实践和学生到企业实习有机结合起来的形式，选派相关专业教师与学生一起下到企业，要求教师在做好学生实习管理和指导的同时，有计划、有目的地开展企业实践活动；同时也可采用合作研发、挂职锻炼等方式进行。文化课教师以专访、调研为主，主要了解学习企业文化、行业发展动态、市场对中职生的需求等。

2.组织管理与分工：教务处、实训处负责制定企业实践的整体规划和年度计划，合理安排教师下企业锻炼并负责调整课程安排，并指导和监督实践工作；专业部负责选定实践企业及单位，布置实践任务，并做好实践的过程管理；招生就业处提前两周提供学生实习方向，并积极配合做好与企业的联系工作；校领导将不定期地到企业走访，了解教师在企业的工作、学习情况，探讨、交流、解决有关问题；下企业教师也应主动向专业部汇报自己的实践情况。

教务处负责相关管理规定的制定、修正和有关资料的编制、发放、收集。

四、其他

1．上班期间教师到企业实践期间可计入教学工作量，具体折算办法参照学校绩效工资考核办法。教师在企业实践期间的工资福利等待遇不变，培训费、差旅费等相关费用按规定予以报销。

2．企业的选择由教师本人或学校根据实践锻炼的项目内容及能否满足并达到实践锻炼的目的和要求具体进行联系落实。

3．鼓励教师在企业实践锻炼期间参加企业的技术开发、技术改造等相关项目的科技开发与项目攻关，开辟、建立学校与企业之间的产学研相结合的校企合作关系。对参与企业科技开发与相关项目技术改造及引进与学校现有专业对口的科研项目，并对学校的专业建设与发展做出明显成效和贡献的教师，根据企业的评价意见和学院的实际情况，给予教师本人一定奖励。